7.下列哪一個選項中的二個名詞都是皮亞傑 (J. Piaget)認知發展理論中的概念？
(A) 同化 (assimilation)、類化 (generalization)
(B) 認知見習 (cognitive apprenticeship) 、社會適應 (social adaptation)
(C) 認知平衡 (cognitive equilibrium) 、調適 (accommodation)
(D) 鷹架作用 (scaffolding) 、近側發展區 (zone of proximal development)

皮亞傑之認知發展四階段論：

有三個特色值得注意：

特色一：發展遵從順序，但有個別差異。

特色二：具有普遍性，但不具有文化特別性。

特色三：成功的發展會有前階段元素參與合作。

重要的概念如下

美國的心理學家周德(C.H. Judd)對學習遷移，提出類化原則論。強調在經驗中學到的原理原則，才是造成以後學習遷移的主要原因。

皮亞傑認為「適應」就是個體的認知結構或基模因環境限制而主動改變的心理歷程，包含了兩種彼此互補的心理歷程：一是個體將自身的認知結構摻合到環境的因素當中，並且將這些環境的因素轉化成自身的一部份，例如，擁有狗的認知結構，即使看見不同顏色的狗，亦知道是為狗，皮亞傑稱之為：「同化」（assimilation）。另一種是環境本身發生變化，個體必須改變自身的結構以適應這種變化，例如狗與貓的不同，需改變原有之認知結構，皮亞傑稱之為：「調適」（accommodation）。

換句話說，所謂的「同化」就是指自己的不變應付改變了的環境（以不變應萬變），而「調適」則是個體以改變自己應付改變的環境（以變應萬變）。而「適應」便是在「同化」與「調適」這兩種心理歷程的波動中，求得平衡（equilibration）的結果。而智力的發展，即可視為個體心理狀態上，一次次地失衡之後又達到平衡狀態的連續結果。