89. 下列何種評量的目的是要了解學生分別在教學前、中、後的表現？
(A)實作評量
(B)真實評量
(C)動態評量
(D)檔案評量

答案：登入後查看
統計： A(28), B(38), C(1090), D(233), E(0) #45637

詳解 (共 5 筆)

#23859


 

& 「動態評量」一詞是由Feuerstein（1979）首先使用。

主要是相對於傳統評量的靜態測量的形式所提出的，其之所以稱為「動態」的涵義有二：

1著重學習歷程或認知改變的評量。

2在評量中進行教學評量者與被評量者的關係是互動的。

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#23860
 

動態評量的定義

「動態評量」是指：教師以「測驗－介入－再測驗」的形式，對兒童的一般認知能力或特定學科領域進行持續性學習歷程的評量。借此了解教師介入與兒童認知之間的關係，以及兒童認知發展的可修正程度，確認兒童所能發展的最大學習潛能。並診斷學生學習錯誤原因，提供處方性訊息，以進行適當的補救教學措施。「動態評量」一詞是由

Feuerstein（1979）首先使用的，之所以被稱為「動態」，主要是相對於傳統評量的靜態測量的形式所提出的，最主要的涵義有二：
  1. 著重學習歷程或認知改變的評量。
  2. 在評量中進行教學評量者與被評量者的關係是互動的。
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#23861
檔案評量中,學生將平日的作品收集在文件夾中,然後在學期中定期整理與反思這些作品,然後選擇最具代表性的作品,編輯成最後的卷宗,作為評分依據。
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#914479
教學介入造成的改變
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#6498403
動態評量是 教師在測驗中介入協助，藉由教...
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