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科目:教育心理學
參考書:葉重新-教育心理學
章節:Ch7.人本主義心理學的學習理論
主題:高峰經驗 文飾作用 自我效能觀
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目錄
編輯
葉重新-教育心理學
Ch1.緒論
Ch2.身心發展理論與教育
Ch3.兒童與青少年期身心發展與教育
Ch4.智力個別差異因素與學校教育
Ch5.非智能因素個別差異與學校教育
Ch6.學習理論與教學
Ch7.人本主義心理學的學習理論
高峰經驗 文飾作用 自我效能觀
Ch8.學習動機與學習行為
Ch9.記憶、遺忘與學習遷移
Ch10.思考活動與教學
Ch11.特殊學生的心理與教學
Ch12.班級經營與常規輔導
Ch13.學生學習評量
主題:高峰經驗 文飾作用 自我效能觀
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◎高峰經驗:高峰經驗是人瞬時感受到一種豁達、完美和極樂的體驗。Maslow認為高峰經驗有五項特點 1.產生的突然性 2.程度的強烈性 3.感受的完美性 4.保持的短暫性 5.存在的普遍性 ◎文飾作用:就是「合理化」,以社會認可的好理由,取代個人私自心中的真理由,藉以掩飾自己真正的動機。 ◎自我效能觀:指的是個人對其在特定領域中使否能成功地執行或完成任務之能力的綜合性判斷與知覺。自我效能高的人,較能接受挑戰,並根據對成功的預期來採取行動,並相信自己有能力達成目標,因此願意設立較高的目標
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關鍵字:
自我效能觀
、
高峰經驗
、
Maslow
、
合理化
、
完美性
、
強烈性
、
文飾作用
、
普遍性
、
瞬時
、
短暫性
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