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一、何謂課程理論(curriculum theory)?亦舉例說明課程理論之內涵。(25分)
二、懸缺課程(null curriculum)往往為教育工作者所忽視，然懸缺課程探究亦為學校課程設計的重要一環，試說明懸缺課程之定義及內涵。(25分)
三、編序教學(programmed instruction)、個人系統化教學(personalized system of instruction)及精熟教學(mastery teaching)等教學方法皆傾向那一種教學理論或學習理論？這些教學方法的共同特色為何？就學生的學習而言，這些教學方法有那些優點？又有那些缺點？(25分)
四、關於個體的心智(或認知)發展，Piaget和Vygotsky的論點各為何？兩位學者的論點有何異同？此外，兩位學者對於心智發展的看法，對於如何進行教學各有不同的啟示，請闡述之。(25分)
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