100年 - 100 高師大「教育制度與原理」中的教育心理學考古題#106484

科目：教育學程◆教育基本知識 | 年份：100年 | 選擇題數：10 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教育學程◆教育基本知識

選擇題 (10)

1.學校常公開表揚學業或品行方面有良好表現的同學，希望作為其他同學的楷模。這主要是依據下列哪一個學者的觀點？ (A)史金納(B. Skinner)的操作制約 (B)桑代克(E. Thorndike)的準備律 (C)巴夫洛夫(I. Pavlov)的古典制約 (D)班度拉(A. Bandura)的社會學習論

2.對問題無法依既定法則循序處理，而是憑個人經驗探索答案，這是下列何種思維？ (A)聚斂思維 (B)擴散思維 (C)定向思維 (D)試探思維

3.小明正在減重，他每天量體重並作紀錄。下列何者最適合描述他目前的行為？ (A)自我效能(self-efficacy) (B)自我應驗(self-fulfilling) (C)自我監控(self-monitoring) (D)自我增強(self-reinforcement)

4.小華搭捷運時遇到一位老婆婆，他趕緊讓座，因為他怕同車廂的乘客會罵他沒有愛心。小華的道德認知較符合柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論的哪一個階段？ (A)尋求認可 (B)相對功利 (C)避罰服從 (D)社會法制

5.下列對於校園暴力與衝突事件處理的原則與策略，何者不適當 (A)清楚陳述處理這個衝突事件的立場與原則 (B)保持沉默、冷處理，降低同學之間的緊張關係 (C)建立雙方對等的談話，且避免以獎懲來威脅學生 (D)不讓無關的學生圍觀，且盡量不要當著所有學生的面處理問題

6.老師使用小老師制度來提升學生的學習效果。這種做法比較接近下列哪一個概念的應用？ (A)行為塑造(shaping) (B)漣漪效應(ripple effect) (C)前導組體(advance organizer) (D)可能發展區(the zone of proximal development)

7.下列何者比較接近「大魚小池效應」(Big-Fish-Little-Pond Effect)的涵意？ (A)大型學校的學生，可能會有比較好的成就 (B)彼此競爭時，比較弱小者，其自我概念將會下降 (C)比較小型的學校僅能提供有限的機會供學生發展自我概念 (D)相對於明星學校，在一般學校求學的孩子會有比較好的自我評價

8.小華由於家庭作業常無法準時完成而被禁足。爸爸決定如果小華放學回到家可以馬上完成當天作業，就可以取消禁足。這是利用史金納(B. Skinner)的哪一種概念？ (A)懲罰 (B)負增強 (C)效果律 (D)正增強

9.根據艾瑞克森(E. Erikson)的觀點，教師應如何幫助十歲的小強成功地解決其發展☀機？ (A)鼓勵他嘗試各種生涯選擇的可能性 (B)協助他得到成功完成各種工作的經驗 (C)給予他嘗試獨立完成各種工作的機會 (D)對他的各種需求給予適當且立即的回應

10.下列何者最不符合迦納(H. Gardner)多元智慧理論的觀點？ (A)學校應該以多元的方式進行教學 (B)教師應該盡量對學生進行個人化教學 (C)教師應該嘗試教導包含各種智力的觀念或科目 (D)學校應該培養學生一些在社會上有價值的能力與技能

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