102年 - 102年度特殊教育學生評量與輔導#14671

科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導) | 年份：102年 | 選擇題數：0 | 申論題數：4

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)

選擇題 (0)

申論題 (4)

試列舉四項一般智能資賦優異學生的認知特質，並說明其教學與輔導的策略(10分)。

試列出進行功能性評量時學生問題行為觀察表必須記載的要項。(8分)

某5歲中度腦性麻痺伴隨輕度智能障礙兒童，無法獨立行走，現在就讀幼兒園，如果你是該生的特教巡迴輔導老師，你會進行那些輔導策略？(10分)

國中二年級資源班學生，醫生診斷為憂鬱症。該生在學習方面，記憶力尚可，但邏輯理解欠佳，上課時容易分心；面對陌生或吵雜的環境，容易情緒激動。由於該生經常自行停藥，導致動作緩慢，也無法自行整理衣物或察覺他人觀感自行修正儀容，在團體中顯得相當特殊。試列舉說明該生需要的特殊教育及相關專業服務(12分)。