102年 - 102 國立嘉義大學_數理教育研究所碩士班(乙組)招生考試試題：科學教育概論#146157

一、解釋名詞(每題5分，共20分)
1、後設認知(Metacognition)

2、批判思考(Critical thinking)

3、放聲思考(Think aloud)

4、另有概念(Alternative conception)

二、 申論題(每題20分，共80分)
1、為因應教育改革，提升學生學習成效，培養具科學素養的公民，教師扮演極重要的角色。在推動十二年國教時，科學教師需再充實哪些知能？有哪些方式可以促進科學教師獲得前述知能？

2、在國民中小學九年一貫課程綱要自然與生活科技學習領域中，將所培養之國民科學與技術的基本能力，依其屬性和層次分成八個要項，並依階段訂定分段能力指標，以作為選編教材、實施教學與學習評鑑之依據。其中，過程技能包括：觀察、比較與分類、組織與關連、歸納與推斷和傳達等。請選擇一特定年級的學生，設計一個科學教學活動，說明如何協助學生發展這些能力。

3、對科學教育而言，有人主張建構主義是一種哲學思想、心理學派別、學習理論，試說明此種說法的合理性。

4、何謂探究教學？適合科學教學的有哪些探究教學模式及教學策略？