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104年 - 公務人員升官等考試、關務人員升官等考試、交通事業公路人員升資考 試、交通事業港務人員升資考試#29831
科目:
公職◆國文 |
年份:
104年 |
選擇題數:
10 |
申論題數:
2
試卷資訊
所屬科目:
公職◆國文
選擇題 (10)
1下列文句中,「」內字義相同的選項是: (A)往者不可諫,「來」者猶可追/古「來」聖賢皆寂寞,唯有飲者留其名 (B)有酒食,先生饌,「曾」是以為孝乎/所以動心忍性,「曾」益其所不能 (C)「卒」然臨之而不驚,無故加之而不怒/「卒」有盜賊之警,則相與恐懼訛言 (D)必以全爭於天下,故兵不「頓」而利可全,此謀攻之法也/家人習奢已久,不能「頓」減, 必致失所
2某男性教授七十大壽,學生們擬致贈匾額祝壽,下列題辭何者正確? (A)懿德延年 (B)椿樹長青 (C)慶溢北堂 (D)明德流徽
3宋陸游〈漁翁〉: 江頭漁家結茆廬,青山當門畫不如。江煙淡淡雨疏疏,老翁破浪行捕魚。 恨渠生來不讀書,江山如此一句無。我亦衰遲慚筆力,共對江山三歎息。 此詩主要表達的慨歎是: (A)漁翁不僅屋陋家貧,謀生亦頗為辛苦 (B)漁翁未曾讀書受教育,缺乏文化素養 (C)江山如畫,美不勝收,非筆墨所能形容 (D)江山殘破,景物蕭條,詩人遂引以為憂
4下列是一段散文,請依文意選出排列順序最恰當的選項: 堤岸過去的廟埕, ①
她們童年學戲,
②
謝神戲賣力演出,
③
至今不悔的選擇,
④
演出前爭先告訴我,
⑤
一群已經兒孫繞膝的歌仔戲演員,
聽著,我的眼角也不禁微熱。 (林文義〈二十年前龜山島〉) (A)②⑤③④① (B)②⑤④①③ (C)⑤②①④③ (D)⑤④①③②
5「我真正的問題其實是,這強烈美感的根源是什麼?美的感動來自於美?於愛?或者於其他, 譬如真、善?我知道我的孩子美,同時我知道他的美只對我和他父親有強烈的打動力,對別人 他不過是個可愛的孩子。我知道我先愛他,然後看見他美,然後這美強化我對他的感情。…… 當我抱緊孩子,我因為自己竟而有這樣之摯愛而經驗感情的極致,而拔起到美的巔峰,這美基 於我愛孩子,而不是孩子愛我。」(張讓〈親子沈思〉)根據上文,下列敘述何者最貼近文意? (A)父母對子女的愛不求回報 (B)美感的動力來自心中有愛 (C)懂得欣賞才能進一步去愛 (D)用愛的眼光感受萬物之善
6《幽夢影》云:「雲映日而成霞,泉挂巖而成瀑,所托者異,而名亦因之。此友道之所以可貴 也。」其旨意與下列何語相同? (A)君子掩人之過以長善,小人毀人之善以為功 (B)桑者閒矣,十畝其寄心也;碧山閒矣,桃花流水其寄心也 (C)人之邪正,必謹於所習。習與正人居則正,習與不正人居則不正 (D)醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也
7郢人有遺燕相國書者,夜書,火不明,因謂持燭者曰:「舉燭」云,而過書「舉燭」。舉燭, 非書意也。燕相受書而說之,曰:「舉燭者,尚明也;尚明也者,舉賢而任之。」燕相白王, 大說,國以治。治則治矣,非書意也。今世舉學者多似此類。(《韓非子.外儲說.左上》) 本文之意旨最接近下列那一個選項? (A)為學作文務必謹慎,小心筆誤 (B)燕國大治,是由於郢人勸諫的功勞 (C)學者不明就裡,多穿鑿附會、扭曲原意 (D)豐富的聯想力,能夠讓錯誤轉化成前進的動力
8閱讀下文,選出敘述正確的選項: 歐陽公嘗得一古畫,牡丹叢其下有一貓,未知其精粗。丞相正肅吳公與歐公姻家,一見曰:「此 正午牡丹也。何以明之?其花披哆而色燥,此日中時花也。貓眼黑睛如線,此正午貓眼也。有 帶露花,則房斂而色澤。貓眼早暮則睛圓,日漸中狹長,正午則如一線耳。」此亦善求古人筆 意也。(沈括《夢溪筆談》) (A)歐陽脩請吳丞相細察牡丹和貓眼的樣態,試探其鑑賞能力 (B)吳丞相細察牡丹和貓眼的樣態,提供鑑賞畫作的一種角度 (C)畫工雖摹繪精巧,卻沒留意牡丹和貓眼的樣態有時間之別 (D)由牡丹和貓眼的樣態,可推知歐陽脩偏好於正午時間作畫
9「吾聞食駿馬肉,不飲酒者殺人」意謂: (A)我聽說吃完駿馬肉若不喝酒,容易傷身 (B)我聽說吃駿馬肉的人,不因喝酒而亂性 (C)我聽說吃駿馬肉後若再飲酒,便會喪命 (D)我聽說喝酒前先吃駿馬肉,對身體較好
10下列敘述,正確的選項是: (A)文中的四個「之」,意義皆不相同 (B)文中的三個「其」,指稱的對象皆相同 (C)秦繆公認為「君子報仇,三年不晚」,故暫不追究殺馬者 (D)劉向述此故事的主要用意,在強調「知錯能改,善莫大焉」
申論題 (2)
一、作文:(60 分) 「分工合作」說明一方面我們要有專業能力處理個別問題,另一方面也要有合 作精神,而能與其他專業領域相融互補,共同解決問題。公務員處理龐雜之公 共事務,分工合作更屬重要而必然。請以「公務員的專業能力與合作精神」為 題作文一篇。
二、公文:(20 分) 國人一向熱衷棒球運動,各級球隊在國際比賽中迭獲佳績,職棒球季也屢屢掀 起熱潮,堪稱國球。然近些年來,重要賽事之表現往往不如預期,優秀選手出 現斷層之危機,球隊數目也逐漸萎縮,令識者憂心。試擬教育部體育署致各直 轄市及縣市政府函,擬訂具體措施,培育相關人才,塑造良好環境,發展基層 棒球,以重振棒球王國之美譽。