104年 - 公務人員升官等考試、關務人員升官等考試、交通事業公路人員升資考試、交通事業港務人員升資考試#29831

科目：公職◆國文 | 年份：104年 | 選擇題數：10 | 申論題數：2

試卷資訊

所屬科目：公職◆國文

選擇題 (10)

1下列文句中，「」內字義相同的選項是： (A)往者不可諫，「來」者猶可追／古「來」聖賢皆寂寞，唯有飲者留其名 (B)有酒食，先生饌，「曾」是以為孝乎／所以動心忍性，「曾」益其所不能 (C)「卒」然臨之而不驚，無故加之而不怒／「卒」有盜賊之警，則相與恐懼訛言 (D)必以全爭於天下，故兵不「頓」而利可全，此謀攻之法也／家人習奢已久，不能「頓」減，必致失所

2某男性教授七十大壽，學生們擬致贈匾額祝壽，下列題辭何者正確？ (A)懿德延年 (B)椿樹長青 (C)慶溢北堂 (D)明德流徽

3宋陸游〈漁翁〉：江頭漁家結茆廬，青山當門畫不如。江煙淡淡雨疏疏，老翁破浪行捕魚。恨渠生來不讀書，江山如此一句無。我亦衰遲慚筆力，共對江山三歎息。此詩主要表達的慨歎是： (A)漁翁不僅屋陋家貧，謀生亦頗為辛苦 (B)漁翁未曾讀書受教育，缺乏文化素養 (C)江山如畫，美不勝收，非筆墨所能形容 (D)江山殘破，景物蕭條，詩人遂引以為憂

4下列是一段散文，請依文意選出排列順序最恰當的選項：堤岸過去的廟埕， ①她們童年學戲， ②謝神戲賣力演出， ③至今不悔的選擇，④演出前爭先告訴我， ⑤一群已經兒孫繞膝的歌仔戲演員，聽著，我的眼角也不禁微熱。（林文義〈二十年前龜山島〉） (A)②⑤③④① (B)②⑤④①③ (C)⑤②①④③ (D)⑤④①③②

5「我真正的問題其實是，這強烈美感的根源是什麼？美的感動來自於美？於愛？或者於其他，譬如真、善？我知道我的孩子美，同時我知道他的美只對我和他父親有強烈的打動力，對別人他不過是個可愛的孩子。我知道我先愛他，然後看見他美，然後這美強化我對他的感情。…… 當我抱緊孩子，我因為自己竟而有這樣之摯愛而經驗感情的極致，而拔起到美的巔峰，這美基於我愛孩子，而不是孩子愛我。」（張讓〈親子沈思〉）根據上文，下列敘述何者最貼近文意？ (A)父母對子女的愛不求回報 (B)美感的動力來自心中有愛 (C)懂得欣賞才能進一步去愛 (D)用愛的眼光感受萬物之善

6《幽夢影》云：「雲映日而成霞，泉挂巖而成瀑，所托者異，而名亦因之。此友道之所以可貴也。」其旨意與下列何語相同？ (A)君子掩人之過以長善，小人毀人之善以為功 (B)桑者閒矣，十畝其寄心也；碧山閒矣，桃花流水其寄心也 (C)人之邪正，必謹於所習。習與正人居則正，習與不正人居則不正 (D)醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也

7郢人有遺燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：「舉燭」云，而過書「舉燭」。舉燭，非書意也。燕相受書而說之，曰：「舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之。」燕相白王，大說，國以治。治則治矣，非書意也。今世舉學者多似此類。（《韓非子．外儲說．左上》）本文之意旨最接近下列那一個選項？ (A)為學作文務必謹慎，小心筆誤 (B)燕國大治，是由於郢人勸諫的功勞 (C)學者不明就裡，多穿鑿附會、扭曲原意 (D)豐富的聯想力，能夠讓錯誤轉化成前進的動力

8閱讀下文，選出敘述正確的選項：歐陽公嘗得一古畫，牡丹叢其下有一貓，未知其精粗。丞相正肅吳公與歐公姻家，一見曰：「此正午牡丹也。何以明之？其花披哆而色燥，此日中時花也。貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。有帶露花，則房斂而色澤。貓眼早暮則睛圓，日漸中狹長，正午則如一線耳。」此亦善求古人筆意也。（沈括《夢溪筆談》） (A)歐陽脩請吳丞相細察牡丹和貓眼的樣態，試探其鑑賞能力 (B)吳丞相細察牡丹和貓眼的樣態，提供鑑賞畫作的一種角度 (C)畫工雖摹繪精巧，卻沒留意牡丹和貓眼的樣態有時間之別 (D)由牡丹和貓眼的樣態，可推知歐陽脩偏好於正午時間作畫

9「吾聞食駿馬肉，不飲酒者殺人」意謂： (A)我聽說吃完駿馬肉若不喝酒，容易傷身 (B)我聽說吃駿馬肉的人，不因喝酒而亂性 (C)我聽說吃駿馬肉後若再飲酒，便會喪命 (D)我聽說喝酒前先吃駿馬肉，對身體較好

10下列敘述，正確的選項是： (A)文中的四個「之」，意義皆不相同 (B)文中的三個「其」，指稱的對象皆相同 (C)秦繆公認為「君子報仇，三年不晚」，故暫不追究殺馬者 (D)劉向述此故事的主要用意，在強調「知錯能改，善莫大焉」

申論題 (2)

一、作文：（60 分）「分工合作」說明一方面我們要有專業能力處理個別問題，另一方面也要有合作精神，而能與其他專業領域相融互補，共同解決問題。公務員處理龐雜之公共事務，分工合作更屬重要而必然。請以「公務員的專業能力與合作精神」為題作文一篇。

二、公文：（20 分）國人一向熱衷棒球運動，各級球隊在國際比賽中迭獲佳績，職棒球季也屢屢掀起熱潮，堪稱國球。然近些年來，重要賽事之表現往往不如預期，優秀選手出現斷層之危機，球隊數目也逐漸萎縮，令識者憂心。試擬教育部體育署致各直轄市及縣市政府函，擬訂具體措施，培育相關人才，塑造良好環境，發展基層棒球，以重振棒球王國之美譽。