105年 - 105 司法特種考試_三等_心理測驗員：人類行為與發展#55591

科目：專技高考◆諮商的心理學基礎(原人類行為與發展) | 年份：105年 | 選擇題數：0 | 申論題數：8

試卷資訊

所屬科目：專技高考◆諮商的心理學基礎(原人類行為與發展)

選擇題 (0)

申論題 (8)

一、皮亞傑（J. Piaget）、柯爾柏格（L. Kohlberg）及吉利根（C. Gilligan）三位學者的道德發展理論，解釋道德行為在不同人生週期之發展變化時，遇到些什麼問題？請從理論核心概念、文化與性別差異、及道德判斷與行為是否一致等層面，比較並闡述之。（25 分）

二、假設一群被幼兒園教師評為喜歡畫畫的幼兒，參加一項有關學習動機與創造力的實驗。分送蠟筆和圖畫紙給幼兒後，研究者告訴第一組受試者，如果他們幫忙畫圖、把作品送給研究者，活動結束後將會得到好寶寶獎狀和神祕禮物，第二組受試者則未獲得任何獎賞，幾週後進行再測，研究者發現第二組幼兒的作品被美術專家評定為更有創造力，同時比第一組幼兒更熱衷畫畫。試問什麼樣的心理歷程可以解釋上述研究發現？如果你希望幼兒能夠在工作中遊戲，享受工作本身帶來的樂趣，不因外在獎賞而削弱內在的學習動機，試問什麼樣的教學方式適合作為介入？（25 分）

三、媽媽將出生不久的小明直立抱著，小明的腳掌一接觸桌面便產生有節奏往前的踏步反射（stepping reflex），但幾個月後，踏步反射便逐漸消失。有關新生兒原始反射在出生後逐漸消失的現象，試問成熟論（maturational theory）和動力系統理論（dynamic systems theory）的解釋論據有何不同？試以踏步反射為例說明之。（25 分）

⑴突觸修剪（synaptic pruning）

⑵三級循環反應（tertiary circular reactions）

⑶智力適應的工具（tools of intellectual adaptation）

⑷威權型管教（authoritative parenting）

⑸魏氏兒童智力量表第四版（WISC-IV）的四項指數