所屬科目：研究所、轉學考(插大)─輔導與諮商
1.阿德勒學派和多元文化諮商的理念能相互融合的原因為：(A) 此學派使用較少固定的技術(B) 此學派鼓勵個體從自身的社會脈絡定義自我(C) 此學派聚焦於早期回憶可幫助個體探索過去(D) 此學派聚焦於評估個體的生活型態，對於多數的文化都是適合的
2.根據後現代主義的理念，以下何者為非？(A) 現實是社會建構的(B) 現實是可客觀定義的(C) 現實建立在語言的使用上(D) 每個人都經驗著自己獨特的現實
3.多元文化論及後現代社會建構論認為個案：(A) 無法獨立做決定(B) 是他們自己人生的專家(C) 尋找專家引領他們的人生(D) 是人生旅途中被動的參與者
4.家庭系統取向認為：(A) 個人是獨立於他們的原生家庭(B) 必須解構一個不適應的家庭互動模式(C) 外在環境對個人的發展有最強大的影響力(D) 瞭解個人最好的方式是瞭解他們在家庭脈絡中扮演的角色
5.行為主義的主要目標是幫助個體_________。(A) 產生洞察力(B) 促進自我實現(C) 覺察自身的思維模式如何影響行為(D) 增加個人選擇並創造出新的學習條件
6.小美告訴了其完形治療取向的心理師，他夢到了和一隻法國鬥牛犬結婚，然而對於要不要告訴他父母這件事感到焦慮。當他的父母發現小美和一隻狗結婚了，他們和小美立刻斷絕關係，然後隨即也變成了狗。請問他的完形治療取向心理師會如何回應？(A) 幫助小美詮釋他的夢(B) 認為小美潛意識想嫁給狗，小美可能需要見精神科醫生(C) 協助小美重新經歷這個夢，並讓小美轉換成這個夢的每個部分(D) 鼓勵小美忘記這個夢，因為這個夢很可能只是白天殘留的訊息
7.根據存在主義，人類狀態的基本層面不包括以下何者？(A) 意義的追尋(B) 自我覺察的能力(C) 覺察死亡與無存(D) 憂鬱是一種生存的狀態
8.個人中心治療的人性觀相信：(A) 人基本上是競爭的(B) 人被內在驅力所驅使(C) 人需要和環境有良好的接觸(D) 人具備朝向建設性成長的能力
9.小智對於他目前的生涯目標感到不確定，因此對於生涯規劃感到有些擔憂。助人者使用動機式晤談的方式和小智晤談。以下何者最符合動機式晤談的原理？(A) 幫助小智阻擋關於他生涯選擇的負面思考(B) 協助小智增加他內在動機去澄清生涯方向(C) 幫助小智檢視自身家庭價值觀對他生涯選擇的影響(D) 協助小智逐步地修通關於目前生涯選擇的潛意識衝突
10.認知行為治療強調：(A) 支持、瞭解、溫暖、同理(B) 覺察、接觸、能量、經驗(C) 思考、評估、分析、行動(D) 主觀、焦慮、孤獨、責任
11.下列何者屬於操作制約？(A) 小華害怕蟑螂，每次看到蟑螂就會大聲尖叫(B) 小銘對學校四周相當熟悉，總是可以找出捷徑到學校(C) 小瑛以哭來吸引父母注意，一遇不如意就哭(D) 小嘉在班上不敢隨便說話，因為他看到同學在上課時講話被老師罵
12.根據艾瑞克森(E. Erikson)的，當學齡兒童成功地解決「勤奮進取對自貶自卑」的社會心危機之後，他將會有下何種結果？(A) 目標(B) 能(C) 意志(D) 智慧
13.血友病(Hemophilia)是一種性聯遺傳(sex-linked transmission)的疾病。請問下敘述何者正確？(A) 此種疾病的基因只存在 Y 染色體中(B) 女性比男性更加容易罹患此種疾病(C) 下一代一定也會罹患此種疾病(D) 女性比男性更可能是隱性基因帶原者
14.海馬迴(hippocampus)及相鄰腦區連結網絡的發展，與下列哪一類功能的發展最有關？(A) 情緒(B) 記憶(C) 感覺(D) 運動
15.兒童對各層面的守恆概念的發展並一致，皮亞傑(J. Piaget)用下哪一個運思邏輯的特性明其一致性？(A) 序化(seriation)(B) 別包含(class inclusion)(C) 水平差(horizontal decalage)(D) 遞移推(transitive inference)
16.小明可以用別人的觀點來看他自己的想法與行為。根據Selman觀點取替階段顯示小明所處的最可能是下列何者？(A) 社會的角色取替(B) 自我深思的角色取替(C) 相互性的角色取替(D) 社會訊息的角色取替
17.陳老師擔任國中輔導教師已 20 年，他所累積的學生輔導知識，根據卡泰爾(R.Cattell)的智力理論，此屬於？(A) 實用智力(B) 機械智力(C) 流動智力(D) 晶體智力
18.艾莉沒有任何準備就去參加比賽，如果比賽成績不好，她可以將失敗歸因於沒有準備而避免說自己能力差，這是屬於何種歸因偏誤？(A) 自我預言應驗(B) 自我期許(C) 自我設限(D) 自利偏誤
19.依據個人分數與平均數的距離來比較出自己在團體中的位置，以計算出智力分數的智商為何？(A) 離差智商(deviation IQ)(B) 多元智商(multiple IQ)(C) 標準智商(standard IQ)(D) 比率智商(ratio IQ)
20.「一朝被蛇咬，十年怕草繩」，此「由類似的刺激引發條件反應」的現象稱為：(A) higher-order conditioning(B) spontaneously recovery(C) stimulus discrimination(D) stimulus generalization
1. classical conditioning
2. unfinished business
3. miracle question
4. family sculpting
三、問答題1.根據 Hill 與 O’Brien，挑戰與面質有何不同？(5%)並說明在助人歷程中如何運用？
2.關於憂鬱的心理病理，Seligman 的習得無助理論(Learned Helplessness Theory)與 Beck 的憂鬱認知三元素(cognitive triad in depression)請分別解說之？
3.秀莉今年 52 歲，是名性，目前和讀大學的兒同住。秀莉的先生一年前因為癌症過世。過世之前，秀莉照顧他五年，也在先生的醫療相關費用上用盡了積蓄，目前秀莉在自助餐打工維生。半年前，秀莉的兒子因為出車禍而過世，她和兒子的關係非常好，兒子的意外身亡讓她打擊很大。秀莉最近經常睡不好，食慾不振，常常覺得很疲憊，她的醫生建議她接受心理諮商。在初次晤談時，秀莉表示她寧願死的是她自己，在兒子出意外的早上，秀莉因為在廚房忙，沒有和兒子說聲再見，讓她至今依然懊悔不已。請選擇一個諮商理論學派做個案概念化。依據此學派分析秀莉的議題、相對應的諮商目標、諮商策略及預期結果
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