110年 - 110 新北市立高級中等學校教師聯合甄選:生活科技科#98749

科目：教甄◆生活科技專業 | 年份：110年 | 選擇題數：24 | 申論題數：2

試卷資訊

所屬科目：教甄◆生活科技專業

選擇題 (24)

1. 下列哪一捷運系統不屬於「輕軌捷運系統」？ (A)中和新蘆線 (B)安坑線 (C)淡海線 (D)五股泰山線

2. 依據科技領域課程綱要附錄三的說明，下列何者並非工程設計與實作強調的重點？ (A)測試、修正與最佳化 (B)預測分析的方法 (C)溝通協調與合作 (D)界定問題與發展解決方案的原則

3. 某位科技教師在進行紅外線循跡自走車的設計與製作活動時，規劃了以下的學習內容，請問何者較不適切？ (A)科技的應用：機電整合與控制在生活上的應用 (B)科技與社會：科技與工程相關產業與職業介紹 (C)設計與製作：科學原理、數學運算等知識在工程設計過程中的角色 (D)科技的本質：工程設計的基本概念

4. 全國高中 2021 年第 13 屆生活科技學藝競賽任務挑戰競賽組的題目為遙控能量搶奪裝置之設計與製造，請問下列敘述何者較不適切？ (A)任務說明包含遙控，撿拾、射擊與儲放，以及分工合作等項目 (B)競賽區域包含中央能源寶庫區、能量金塊放置區以及車體懸吊加分區等區域 (C)評分項目包含任務得分、作品自製程度以及口頭報告等三大項 (D)能量金塊放置區包含有三層，第一層每塊 10 分、第二層每塊 20 分、第三層每塊30 分

5. 下列有關聯合國永續發展目標（Sustainable Development Goals, SDGs）的敘述，何者較不正確？ (A)SDGs 目標總共有 17 個 (B)SDGs4 優質教育：指確保有教無類、公平以及高品質的教育，以及提倡終身學習 (C)SDGs7 可負擔的潔淨能源：指確保所有的人都可取得負擔得起、可靠、永續及現代的能源 (D)SDGs14 防止科技發展衝擊：指確保在人工智慧等新興科技的發展過程中，人類仍能掌控主導權，避免衝擊人類社會的發展

6. 兩股相互平行但方向相反的力，且在單位面積上所承受的力，其力的方向與受力面的法線方向垂直，請問此種受力稱為？ (A)伸張力 (B)彎曲力 (C)扭轉力 (D)剪應力

7. 請問下列有關超音波感測器的敘述，何者較不適切？ (A)超音波感測器是由超音波發射器、接收器和控制電路所組成 (B)當超音波感測器觸發時會發射一連串 40 kHz 的聲波，並從離它最近的物體接收回音 (C)聲波來回所花時間指從發射端發射、撞到物體後，反彈回到接收端的時間 (D)距離的計算主要為聲波來回所花的時間乘以音速約每秒 340 公尺，再乘以 2，即可計算出其與物體之間的距離

8. 下列有關 Wi-Fi 通訊遙控與藍牙通訊遙控方案的比較，何者較不正確？ (A)Wi-Fi 速度較藍牙快 (B)Wi-Fi 傳輸距離較藍牙遠 (C)Wi-Fi 安全性較藍牙低 (D)Wi-Fi 消耗功率較藍牙小

9. 下列有關電晶體的敘述，何者較不適切？ (A)Emitter：專門發射電子或電洞 (B)Collector：專門收集電子或電洞 (C)Base：控制電流大小 (D)NPN：輸出是電源信號

10. 下列有關機具操作之敘述，何者較不適切？ (A)使用直徑小的鑽頭，其轉速應為高 (B)當我們要卸下圓鋸片時，板手要逆鋸片旋轉方向施力 (C)一般細木工使用的鋸切工具中，夾背鋸的齒距最小 (D)使用三用電表測量 dBm 值時，開關應置於 ACV 檔

11. 下列有關結構的敘述，何者較不適切？ (A)結構的組成包含桿件、節點與支承三個基本要素 (B) 張力結構的桿件在受到外力後僅承受張力的作用，此類結構桿件所受到的力屬於拉應力 (C)彎矩結構承受外力時，主要產生彎矩應力及壓應力 (D)彎矩結構以梁式結構最具代表性

12. 下列有關馬達驅動模組的介紹，何者較不適切？ (A)L298N 馬達驅動板內含兩個 H 橋的高電壓大電流全橋式驅動器，可以用來驅動兩個直流馬達或者一個步進馬達 (B)L9110S 雙通道馬達驅動板的尺寸大、接線複雜且費用較高，但相對的耐電壓和電流都較 L298N 大 (C)RC 伺服馬達的特性是透過 PWM 的方式進行馬達轉軸角度的控制，常用於各種遙控車的輪胎轉向以及機器人的關節控制中 (D)步進馬達為了能夠精確地控制角度，其以不同順序將激磁施加在步進馬達上，以更有效地控制轉動角度，例如噴墨印表機的噴嘴頭等

13. 下列有關節點的敘述，何者較不適切？ (A)節點為結構體桿件與桿件的交接處，具有傳遞結構體受力的功能 (B) 剛接指結構體中的桿件在接合處完全固定，此接合方式可防止產生梁柱間相對位移或轉動 (C)鉸接設計的節點可傳遞彎矩，卻無法傳遞力量 (D)滾接指兩接觸面間以球狀物作為接續，以滾接形式進行接合可使兩桿件具備如滑動般的相對運動

14. 下列有關節點與支承的日常生活應用實例，何者較不適切？ (A)滾接：培林 (B)剛接：關門器 (C)固定支承：橋墩 (D)鉸支承：翹翹板

15. 請檢視下方的桁架圖，並請說明最上方標示「1」的桿件，其受力的情形為何？ (A)承受壓力 (B)承受拉力 (C)未受力 (D)無法分析

16. 請問蒸汽火車的車輪主要應用下列哪一種機構形式，請挑選一個最適切的答案？ (A)曲柄搖桿機構 (B)雙曲柄機構 (C)雙搖桿機構 (D)凸輪機構

17. 在引擎輸出一次完整的引擎循環時，下列哪種型式引擎的曲軸轉動圈數最多？ (A)二行程引擎 (B)四行程引擎 (C)迴轉式引擎 (D)噴射引擎

18. 下列有關工業安全衛生教育方面的敘述，何者較不適切？ (A)一般泡沫型滅火器藥劑的有效時間為一年 (B)工廠標示安全主要採用綠色 (C)銲接時電纜線溫度過高可能是因為電纜線的線徑太粗的緣故 (D)使用旋轉類機具應絕對避免使用工作手套

19. 請於下列有關機件的敘述中，挑選出一個較不適切的項目？ (A)具有支撐轉動輪軸的機件是螺桿 (B)具有可傳遞動力或改變轉動方向，並有簡單變速的機件是齒輪 (C)凸輪可將圓周運動轉換為直線運動 (D)滾珠螺桿的特性為摩擦係數低、定位精度高

20. 請問「LED」、「電晶體」、「二極體」、「電解電容」、「陶瓷電容」、「電阻」等電子元件中，有幾項電子元件在使用時要分極性？ (A)6 項 (B)5 項 (C)4 項 (D)3 項

21. 在科技領域課程綱要的附錄三中，八年級設計的流程所強調的步驟，以及高中階段所強調工程設計與實作的步驟，兩者共同皆提到的步驟為何？ (A)蒐集資訊 (B)模型/原型製作 (C)界定問題 (D)發展方案

22. 利用三角板組繪製有斜面的正視圖時，下列哪一個線條繪製順序最適切？ (A)水平線→垂直線→斜線 (B)水平線→斜線→垂直線 (C)斜線→水平線→垂直線 (D)垂直線→斜線→水平線

23. 在生活科技問題解決的歷程中，教師宜引導學生以下列哪種圖來繪製構想與備選方案？ (A)草圖 (B)三視圖 (C)等角圖 (D)零件圖

24. 迴轉式引擎（Wankel engine）旋轉一圈時，有多少次的動力行程？ (A)1 次 (B)2 次 (C)3 次 (D)4 次

申論題 (2)

1. 試分析並比較一般燃油汽車、油電混合車與純電動車之異、同點。

1. 某位生活科技教師要教導學生在一片 100✖ 100✖ 10（mm）的木板上，以線鋸機鋸除下圖中灰色部分、完成一中間鏤空之作品。如你/妳是該位生活科技教師，請說明你/妳將教導學生如何以線鋸機鋸除灰色部分的程序與步驟，並提醒學生有關操作線鋸機鋸切時應注意的事項與安全規範