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112年 - 112 國立臺南大學師資培育中心_教育學程甄試考試教育綜合測驗_第 1 卷：教育理論與實務#113488

科目：教育學程◆教育基本知識 | 年份：112年 | 選擇題數：20 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教育學程◆教育基本知識

選擇題 (20)

1 孔德(Comte)曾指出人類思想演進的三個進程，其順序為下列何者？ (A)玄學、神學、科學 (B)神學、玄學、科學 (C)科學、神學、玄學 (D)神學、科學、玄學。
2 有關社會階層化的描述，下列何者不正確? (A)現代社會主要是以教育做為分派職業的依據 (B)階層一旦派定之後，就 無法改變 (C)任何社會都難以消除社會階層化的現象 (D)結構功能論認為，社會階層化是依職業的重要性與對社會的 貢獻度而形成的。
3 社會流動可分為向上流動及向下流動，其中教師行業又常扮演著階級流動的中繼站，下列敘述何者符合這個觀察？ (A)林老師學校夫妻檔教師很多 (B)王老師子女都就讀頂尖大學 (C)李老師寒暑假常能帶全家出國旅遊 (D)陳老師的父 母為農夫兒子為醫師。
4 一般通用的階級評定因素，不包括下列何者？ (A)種族 (B)收入 (C)職業階層 (D)教育程度。
5 認為社會制度是基於和諧與具有高度共識所形成的機制，以滿足社會有機體的需求，這是下列何種理論的觀點？ (A)衝突論 (B)系統理論 (C)結構功能論 (D)符號互動論。
6 某日寒流來襲，小華同學到校時又沒穿外套，若依盧梭(Rousseau)的教育觀，教師應如何處理？ (A)責罵學生並致電家長送衣來校 (B)到輔導室拿備用衣物讓學生穿上 (C)不需多做理會，讓學生自己承受可能的感冒 後果 (D)再把僅有的衣服脫掉讓他更冷。
7 斯普朗格(E. Spranger)，認為「社會型」生活類型的人最適合成為教師，試問其中心價值偏重在下列何者？ (A)真 (B)善 (C)美 (D)利。
8 林老師新接班級，他將學生的家庭社經地位、過去學業成就等因素先擱置一旁，純粹以和學生的互動去理解學生，這是 基於下列哪一學派主張的運用？ (A)現象學 (B)存在主義 (C)進步主義 (D)後現代主義。
9 依知識論的觀點，下列何者較不適宜做為判斷知識真假與否的依據？ (A)存在時代久遠性 (B)外在經驗符合度 (C)內部邏輯一致性 (D)解決問題效用性。
10 陳老師常在單元結束後進行隨堂測驗，以便了解那些概念需要再加強教學，依測驗的性質，這是屬於下列何種評量？ (A)安置性評量 (B)診斷性評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量。
11 當班級學生發生爭執時，王老師總是耐心聆聽雙方的陳述，並嘗試引導雙方相互尊重理解彼此想法，以能自行達成處理的共識，依課室的管理方法而言，這是那一種學派理論的運用？ (A)行為主義學派 (B)人本主義學派 (C)訊息處理學派 (D)精神分析學派。
12 為增加學童記憶力，教師將「2020520520」數字分成字串「2020-520-520」，以和「愛你愛你-我愛你-我愛你」的發音 相似，這種是那一種學習理論的運用？ (A)行為主義學派 (B)人本主義學派 (C)訊息處理學派 (D)精神分析學派。
13 「如果你手中只有一把鐵鎚，那麼所有東西在你的眼中都將成為釘子」，以皮亞傑(Piaget)的心理發展概念而言，下列 何者符合這句話的情境？(A)平衡 (B)選擇 (C)同化 (D)調適。
14 下列哪一種發問方式較有助於啟發兒童思考？ (A)蘋果和橘子你比較喜歡吃那一種？ (B)和同學吵架是不是讓你覺得很難過？ (C)現在已經很晚了為什麼還不去睡覺? (D)父母不在家有陌生人按電鈴時該怎麼辦？
15 「學校應教卻未教」，被概念化為下列何者？ (A)空無課程 (B)潛在課程 (C)空白課程 (D)顯著課程。
16 小明在聽完「狼來了」的寓言後，學到「說謊不可以超過三次，不然就會失去效果」，若以課程轉化的觀點而言，這是 屬於何種課程？ (A)理念課程 (B)正式課程 (C)運作課程 (D)經驗課程。
17 老師宣佈「課堂表現良好的小朋友，少輪值一次值日生」，這是何種獎懲策略的運用？ (A)懲罰 (B)消弱 (C)正增強 (D)負增強。
18 小明就讀一般國小二年級，家長因故想讓小明參與實驗教育，但又希望能繼續保有原校的學籍，在這種情況下，小明的 父母應該為小明選擇下列何種實驗教育型態？(A)在家自學 (B)自學團體 (C)自學機構 (D)公辦民營。
19 依據現行法令規定，各校遇有親師衝突，應成立「校園事件處理委員會」，其成員不必包括下列何者？ (A)校長 (B)教師代表 (C)家長代表 (D)教育局代表。
【已刪除】20 「12 年國民基本教育課程綱要」將課程劃分為「部定學習領域課程」和「校訂彈性學習課程」，下列何者不屬於國小校訂課程？(A)社團 (B)技藝性課程(C)特殊需求領域課程 (D)統整性主題/專題/議題課程 (E)送分

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