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113年 - 113-1 國立竹東高級中學_教師甄試試卷：音樂科#120308

科目：教甄◆音樂專業 | 年份：113年 | 選擇題數：0 | 申論題數：9

試卷資訊

所屬科目：教甄◆音樂專業

選擇題 (0)

申論題 (9)

1. (1) Dies Irae (2) Kulning
2. (1) Sanjo (2) gayageum
1. Sleep No More
2. Antônio Carlos Jobim
3. MusicGen
1. 在組訓「合唱團」時，可能會遇到下列狀況。請你針對以下狀況，說明你的解決之道，讓合唱團能順利運行，並有不錯的成果展現。（15 分）
（1）社團幹部間因辦理社團成發前有衝突，紛紛跟你說要退團。
（2）某生演唱實力佳，但學業成績表現有待加強。家長向你反應學生花太多時間參與社團，強烈要求學生退出社團。
（3）某生在演唱主旋律時，經常走音。
（4）某生為男中音，經常在演唱多聲部樂曲之和聲時，被其他聲部拉走。
（5）某生自認唱歌不錯，但在合唱表現與他人的聲音格格不入。
2. 請為「師說」文本設計一段饒舌節奏。（請自行繪製空白五線譜，並在上作答且寫上文本內容，20 分） 「古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
生乎吾前，其聞道也，固先乎吾，吾從而師之；生乎吾後，其聞道也，亦先乎吾， 吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先後生於吾乎？是故無貴無賤、無長無少， 道之所存，師之所存也。
嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之聖人，其出人也遠矣，猶且 從師而問焉；今之眾人，其下聖人也亦遠矣，而恥學於師。是故聖益聖，愚益愚， 聖人之所以為聖，愚人之所以為愚，其皆出於此乎？」
3. 請為帕海貝爾的《D 大調卡農》設計一份學習單。（20 分）
四、申論題(共 24 分) 1.請以「客家音樂」為主題，設計一門適合竹東高中學生的在地特色音樂課程， 其需融入生成式 AI 與多媒體音樂的內涵，並達到一項聯合國永續發展目標 （SDGs）。教案內容至少四節課，需包含課程名稱、教學目標、教學內容與 評量。（24 分）