所屬科目：教甄◆資訊科技概論專業(電腦科)
1. 以下那一種資訊科技的理想可以在接收人類的指令後，自動結合各平 台，完成所有交付的任務。「幫我查一下行事曆，並規劃 2026 年 6 月份之美國大峽谷附近旅遊的 9 天行程，並完成來回之豪華經濟艙機票預訂、交通接送工具預約及當地國際三星級以上之飯店四人房訂房等工作。」 (A)Generative AI (B)AI Agent (C)Artificial Neural Network (D)SQL
2. 下面對 IP 位址與網卡 MAC 位址的敘述那一項為真？ (A)IP 位址是一種實體位址，網卡 MAC 位址是一種邏輯位址 (B)IP 位址是一種邏輯位址，網卡 MAC 位址是一種邏輯位址 (C)IP 位址是一種實體位址，網卡 MAC 位址是一種實體位址 (D)IP 位址是一種邏輯位址，網卡 MAC 位址是一種實體位址
3. 如果有 1 台基本功能的防火牆，它能做到檢查來源及目的地 IP 位址， 並封鎖 TCP 及 UPD 上某些特定的通訊埠，並提供 NAT 功能。請問以 TCP/IP 四層式架構來說，下列那 1 層的資料是它無法過濾處置的？ (A)應用層(Application Layer) (B)傳輸層(Transport Layer) (C)網際網路層(Internet Layer) (D)網路存取層(Network Access Layer)
4. 以下四種通訊協定，在封包的傳遞過程中，那一個是沒有加密的？ (A)SSH (B)HTTP (C)SFTP (D)LDAPS
5. 以下那一種「不是」個人資料保護法裡規範明定的「個人資料」？ (A)姓名 (B)國民身份證統一編號 (C)聯絡方式 (D)汽車牌照
6. 全校皆已布建網管型網路交換器下，若要防止有人把網路線倒插回網路交換器形成環路 (LOOP)，造成廣播風暴問題。可以啟用網路交換器上那一種功能(通訊協定)，來避免此一問題？ (A)Stop Broadcast Storm Protocol (B)Spanning Tree Protocol (C)Tunneling protocol (D)Neighbor Discovery Protocol
7. 在我國國民小學教育階段，「 科技教育及資訊教育」是如何在部定課程」中實施的？ (A)設有獨立的科技領域和資訊領域課程 (B)由教育部訂有固定部定課程實施節數 (C)以議題融入各領域學習課程或彈性學習課程中進行 (D)只在高年級(五、六年級)才開始實施
8. 國民小學科技教育及資訊教育課程規劃應特別著重下列哪些方面？ (A)教師個人的教學經驗與專長 (B)學習整合、問題解決、生活連結及統整性的探究與實作 (C)學生的學科知識背誦與記憶 (D)考試評量的難易度與鑑別度
9. 根據「教育部中小學數位教學指引 3.0 版」，學校在進行數位教學的整體規劃時，首要應該包含下列哪個重要的機制或配套措施？ (A)大幅增加資訊設備的採購預算 (B)鼓勵學生自備各式數位載具 (C)積極爭取中央與地方經費 (D)與家長進行有效溝通與說明
10. 四學(課前自學、組內共學、組間互學、教師導學)中的「組間互學」 其主要目的是為了提升學生的哪一種認知能力？ (A)互相競爭-加速記憶知識搶答 (B)精準計算-活用公式進行數學解題 (C)後設認知-對自己思考過程的理解 (D)訓練口才-流暢的口語表達能力
二、申論題：一、在國民小學階段，學生、教師、行政人員及家長運用生成式人工智慧產生的內容，可能會涉「學習依賴、內容錯誤、著作權問題、資訊倫理、隱私外洩…等」風險。身為國小資訊教師，您認為在教學與協作中應如何因應這些潛在問題？請論述如何： (20 分) • 強化學生的數位素養與 AI 倫理教育 • 協助教師或行政人員辨識與調整 AI 產出的內容 • 與家長合作，共同建立正確的 AI 使用態度
二、《國民小學科技教育及資訊教育課程發展參考說明》中強調國民小學階段的學習重點在體驗、探索與實作。國小並無資訊領域單獨設科，請以「校訂課程第四類自主學習」為主軸，設計一 個適合國小三至六年級學生的資訊科技運用在自主學習課程之單元(無須繪製表格，只需簡要、明確說明單元主題、學習目標、教學活動與預計使用的數位工具…等)，並闡述您如何透過 數位教學策略強化學生的自主學習能力。(20 分)
三、在無線網路設備，基地台的建設備有 Thin AP + WLC 和 Fat AP 這兩種技術，請對兩者進行簡要說明，並比較其優缺點。(20 分)
四、試說明差異化教學的理念，並以科技化行動學習為例，說明如何將科技融入課程、教學與評量，以促進差異化的適性學習(10分)。身為第一線的教師，若希望促進上述「利用行動學習以強調差異化教學」，試說明您有何具體的作法(10 分)？
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