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教甄◆資訊科技概論專業(電腦科)
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114年 - 114 國立嘉科實驗高級中學_國小部教師甄選試題_普通班教師:科技專長#126853
> 申論題
三、在無線網路設備,基地台的建設備有 Thin AP + WLC 和 Fat AP 這兩種技術,請對兩者進行簡要說明,並比較其優缺點。(20 分)
相關申論題
二、申論題:一、在國民小學階段,學生、教師、行政人員及家長運用生成式人工智慧產生的內容,可能會涉「學習依賴、內容錯誤、著作權問題、資訊倫理、隱私外洩…等」風險。身為國小資訊教師,您認為在教學與協作中應如何因應這些潛在問題?請論述如何: (20 分) • 強化學生的數位素養與 AI 倫理教育 • 協助教師或行政人員辨識與調整 AI 產出的內容 • 與家長合作,共同建立正確的 AI 使用態度
#540034
二、《國民小學科技教育及資訊教育課程發展參考說明》中強調國民小學階段的學習重點在體驗、探索與實作。國小並無資訊領域單獨設科,請以「校訂課程第四類自主學習」為主軸,設計一 個適合國小三至六年級學生的資訊科技運用在自主學習課程之單元(無須繪製表格,只需簡要、明確說明單元主題、學習目標、教學活動與預計使用的數位工具…等),並闡述您如何透過 數位教學策略強化學生的自主學習能力。(20 分)
#540035
四、試說明差異化教學的理念,並以科技化行動學習為例,說明如何將科技融入課程、教學與評量,以促進差異化的適性學習(10分)。身為第一線的教師,若希望促進上述「利用行動學習以強調差異化教學」,試說明您有何具體的作法(10 分)?
#540037
三、什麼是 ACL?在 ISMS 狀態下如何使用 ACL?(15%)
#569321
二、請說明 CSMA/CD 的運作原理。另外為什麼在 WiFi 的環境下,CSMA/CD 會無法運作呢? WiFi 提出的解決方案又是什麼? (15%)
#569320
問題二:實務偵測與定位 題目: 在不具備先進管理軟體的情況下,當全網因迴圈癱瘓時,你該如何利用「實體隔離法」 快速定位出發生迴圈的具體網段或辦公區域?請描述操作步驟。
#569319
問題一:現象與原理分析 題目: 請解釋為什麼網路中一旦出現「迴圈(Loop)」,會演變成全網癱瘓的「廣播風暴(Broadcast Storm)」?請從乙太網路訊框(Ethernet Frame)的結構特性來說明。
#569318
3. 承第 1 題建立好的彈珠台,若我們希望寫一個程式讀取彈珠台內的所有阻擋釘數字,並使其走訪結果呈現「從小到大」的排序輸出,應該採用哪一種二元樹走訪(Tree Traversal)方式?
#568966
2. 如果我們刻意調整輸入阻擋釘的順序,改為從小到大依序輸入:10, 15, 25, 30,35, 40, 50, 55,請說明這樣建立出來的彈珠台(二元搜尋樹)會呈現何種特殊形狀?在這種最差情況下,搜尋特定數字的時間複雜度為何(請以 Big-O 符號表示)?
#568965
1. 若我們依序將下列 8 筆資料的阻擋釘加入空的彈珠台中來建構此二元搜尋樹: 30, 15, 50, 35, 10, 25, 55, 40。請說明這棵二元搜尋樹建立後的結構為何? 若要搜尋鍵值 40 的彈珠掉落路徑,從樹根開始共需經過幾次數值比較?
#568964
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