114年 - 114-1 臺北市立內湖高級中學_正式教師甄選試題：地理科#126692

一、2014年牛津辭典正式將公民科學(citizenscience)一詞納入，許多國家開始關注公民參與對於科學研究及傳播的重要，嘗試透過官方文件或法令將公民科學納入預算或教育計畫中。英國學者Haklay將公民科學與地理資訊科技結合，統稱為「地理公民科學」(geographicalcitizenscience)。請利用專題式學習方式(Project-BasedLearning)進行教學引導，說明「地理公民科學」的定義與重要內涵、發展與範例，以及可能面臨到的問題，並結合內湖區的在地議題進行討論，以培養本校學生的地理素養。

(一)阿湖把臺北市各里人口的shp.檔匯入QGIS，並進行屬性表的計算，但在加入點子圖後，卻沒有產生預期中的圖層（如下圖所示）。請問應如何修正才能產出人口點子圖層？

1.Equalcount

2.Equalinterval

3.Naturalbreaks

(三)舉出自己曾在課堂使用過，可結合QGIS的WebGIS應用，並簡要說明其應用的概念與教學內容、與學生回饋。

(一)請以下則國際新聞為例，從高三複習課程設計的角度，建構學生對該國的空間概念，說明為何災情嚴重、救災困難。

(二)試以SDGs的「SustainableCitiesandCommunities」這項指標出發，結合「空間資訊科技」，以及政府或民間對策，用6張投影片來教導學生如何提升該國的災害應變、復原能力。

四、您是本校「全球視野地理競賽菁英專班」的任教老師，請以「美國對等關稅」為主題，設計12週，每週2節次自主學習進度規劃，帶領同學參加任一地理競賽，例如地奧實察繪圖組、論文專題組、Storymap、SuperGIS地理資訊應用創意大賽等；作答內容須包含各週進度、使用資源、與地理圖表的產製引導步驟教學。

(一)請對該試題進行解析。

1.Analysethechangeintheconcentrationsofcarbondioxideandmethaneintheatmospherefrompre-industrialtimestothepresentdayandtheircontributiontotheriseintemperature.Usestatisticaldatatojustifyyouranswers.

2.Evaluate the role of carbon dioxide and methane in global warming. Justify your answer with specific data.

(三)利用本大題的圖9、圖10、FigureD3、TableD1，設計一個含題幹、兩個子題、且符合素養導向的題組，並附上詳解和測驗目標。