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92年 - 92-2 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療理論#7903

科目：諮商與心理治療理論 | 年份：92年 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：諮商與心理治療理論

選擇題 (40)

1 關於Freud 的心性發展階段與Erikson 社會心理發展階段，下列敘述何者正確？ (A)Erikson 的主要發展任務「信任vs 不信任」約發生於Freud 的口腔期 (B)Erikson 的主要發展任務「創造進取vs 罪惡感」約發生於Freud 的肛門期 (C)Erikson 的主要發展任務「自主vs 羞愧、懷疑」約發生於Freud 的性器期 (D)Erikson 的主要發展任務「勤勉vs 自卑」約發生於Freud 的青春期
2 根據Mahler 的客體關係理論（object-relations theory），自體發展階段（development of the self）的順序為： (A)正常嬰兒自閉－分離∕個別化－自體與客體恆存－共生 (B)正常嬰兒自閉－共生－自體與客體恆存－分離∕個別化 (C)正常嬰兒自閉－分離∕個別化－共生－自體與客體恆存 (D)正常嬰兒自閉－共生－分離∕個別化－自體與客體恆存
3 下列何者是Jung 理論的觀點？ (A)自我（ego）是人格（personality）與原型（archetypes）的核心 (B)生命的目標在於個體化（individuation） (C)人格發展階段依序為：兒童期－青春期－青年期－老年期 (D)治療階段依序為：宣洩－解析－個體化－洞察
4 關於Adler 理論，下列敘述何者正確？ (A)社會興趣（social interest）是經父母形塑的學習概念 (B)再取向（reorientation）著重於當事人情緒感受的改變 (C)錯誤價值（faulty values）是基本謬誤（basic mistakes）之一 (D)個人的生活方式（life style）可經由家庭、社交及愛情三個層面觀察到
5 下列何者是存在主義取向的觀點？ (A)人有絕對的自由，故不受存在（being）的限制 (B)人若能自在地孤獨生存，是可以不需要與他人有所連結的 (C)知道如何而活，便能覓得生命意義 (D)覺察死亡與不存在，能增進人類的生命力與創造力
6 完形學派所謂的僵局（impasse）或卡點（stuck point）是指： (A)個人處於無法覺察自己因而與自己疏離的狀態 (B)個人處於自認為無力自我支持因而尋求外力支持的狀態 (C)個人處於無法活在當下因而難以自我統整的狀態 (D)個人處於混亂的過程因而無法維繫持續接觸的狀態
7 關於存在主義取向提出四種存在於世界（being-in-the-world）的方式，下列敘述何者正確？ (A)生物場（Umwelt）是指個人與環境的關係 (B)社會場（Mitwelt）是指個人與社會組織及團體的互動 (C)自我場（Eigenwelt）是指個人與他人的關係 (D)靈性場（Überwelt）是指個人與自己的關係
8 Rogers 在其理論發展至個人中心理論（person-centered theory）的階段時，新增了幾項特定技術，下列何者除外： (A)自我揭露（self-disclosure） (B)摘述（summarizing） (C)回饋（feedback） (D)提問（questioning）
9 行為取向中，1990 年代新興發展的眼動減敏感與再處理（eye movement desensitization and reprocessing, EMDR）之創始者是： (A)Spiegler (B)Rothbaum (C)Shapiro (D)Sakai
10 行為取向中的自我肯定訓練（assertion training）之基本假設是： (A)每個人都有表達自我的權利（right） (B)每個人都有表達自我的權力（power） (C)每個人都有表達自我的能力（ability）(D) 每個人都有表達自我的義務（obligation）
11 行為治療中的示範技術（modeling techniques）之五項基本功能是： (A)教導、激勵、賦能、減低焦慮及嚇阻(B)教導、激勵、促發、減低焦慮及勸阻 (C)教導、激勵、促發、減緩排斥及嚇阻(D)教導、激勵、賦能、減低焦慮及勸阻
12 認知行為取向的共通特性是： (A)強調治療者獨力擔負教導重任(B)認為心理困擾主要是來自兒童時期的情緒困擾 (C)屬於有時限且聚焦於特定結構性問題之教育性處遇(D)將治療焦點放在認知、情緒及行為的同時改變
13 Beck 提出的數種認知扭曲（cognitive distortions）中，與Adler 提出的五種基本謬誤（basic mistakes）之重疊處為： (A)獨斷性推論（arbitrary inferences） (B)個人化（personalization） (C)選擇性摘要（selective abstraction） (D)過度類化（overgeneralization）
14 Glasser 的現實治療理論（reality therapy）主張： (A)人的整體行為需符合3R：現實（reality）、負責（responsibility）及可靠（reliability） (B)治療四步驟依序為：WEDP (C)人的四項基本心理需求是：歸屬、權力、自由、娛樂 (D)透過夢可以幫助治療者瞭解當事人的真正心理需求為何
15 現實治療理論（reality therapy）主張治療者在協助當事人的過程中，應秉持的三個主要態度（原則）是： (A)不接受藉口、不懲罰或批判、不放棄(B)不接受藉口、不放棄、不面質 (C)不接受藉口、不懲罰或批判、不面質(D)不懲罰或批判、不面質、不放棄
16 關於Meichenbaum 的認知行為矯治法（cognitive behavior modification, CBM），下列敘述何者正確？ (A)因應技巧方案（coping-skills program）的基礎為：修正自我陳述（self-statement） (B)改變三階段依序為：他人的提醒－開啟新的內在對話－學習新技能 (C)又稱為他人教導治療（other-instructional therapy） (D)治療焦點在於改變當事人的內在自我語言（self-verbalization）
17 關於主要家庭系統治療理論之原創者及其主要技術，下列配對何者正確？ (A)Whitaker：行動重現（enactments） (B)Bowen：家庭重塑（family reconstruction） (C)Minuchin：協同治療小組（co-therapy team）(D) Haley：策略性考驗（strategic ordeal）
18 關於Adler 家庭治療的論述，下列敘述何者正確？ (A)以家庭雕塑（family sculpting）技術來分析出生序、關係、互動等 (B)Adler 是當代第一位從事家庭治療工作的心理學者 (C)將父母所共同認可的價值稱為家庭規則（family rules） (D)其治療特色為行為修正（behavior modification）
19 主要家庭系統治療理論原創者之一的Bowen 主張： (A)分析兩個世代便足以瞭解一個家庭 (B)透過家庭重塑（family reconstruction）幫助家庭成員消除焦慮與減輕症狀 (C)治療目標之一為提升每個家庭成員的自我分化 (D)三角關係（triangulation）同時具有滋養性三角（nurturing triad）的可能
20 主要家庭系統治療理論原創者之一的Whitaker 主張： (A)每個成員成為自己的權力（right to be oneself）會被家庭需要所壓抑 (B)經由行動重現（enactments）來增進家庭成員的體驗與互動 (C)建構良好的理論可使家庭治療者保持情緒的超然性 (D)治療者要為家庭成員提供解釋以增進他們互相表達自身感受與想法
21 主要家庭系統治療理論原創者之一的Minuchin 主張： (A)僵固的界線（rigid boundaries）會帶來家庭成員間的糾結（enmeshment） (B)治療目標之一在於調整家庭成員間的溝通原則（transactional rules） (C)經由家庭成員的頓悟（insight）達到行為的改變，並修正現有的家庭組織 (D)家庭次系統（family subsystem）及界線（boundaries）為其核心概念
22 主要家庭系統治療理論原創者之一的Satir 主張： (A)三角關係（triangulation）是兩人聯手對付一人（two against one） (B)規範家庭成員如何發展其獨特性，是最重要的家庭規則（family rules）之一 (C)治療目標之一在於家庭透過需求的探索及權力的妥協達成決定的形成 (D)家庭重塑（family reconstruction）的目標之一在於探索家庭的獨特風格
23 問題（questions）是焦點解決治療法（solution-focused therapy）中的基本技術，其中的五類基本問題包括：(A)預測性、奇蹟式、尋找例外、假設性及等級化(B)描述性、開放式、尋找例外、因應式及個人化(C)描述性、奇蹟式、尋找例外、因應式及等級化(D)預測性、奇蹟式、尋找例外、因應式及等級化
24 關於敘事治療法（narrative therapy），下列敘述何者正確？ (A)主要技術之一在於協助當事人改寫其生命故事，以強化其生命強度 (B)主要代表人物是Michael White 及Steve deShazer (C)強調社會環境因素是造成當事人困擾的主因 (D)White 藉由回饋小組（the reflecting team）增加當事人解讀現象的角度
25 多元文化諮商與治療（multicultural counseling & therapy, MCT）論述中，以多元文化立方體（multicultural cube）的概念說明當事人可能在諮商情境中所涉及的多元文化議題，該立方體包含三個向度，下列何者除外？ (A)場域或場所（locus） (B)多元文化議題（multicultural issue） (C)文化認同發展階段（level of cultural identity development）(D) 道德發展階段（level of moral development）
26 關於多元文化諮商與治療（multicultural counseling & therapy, MCT）的六個基本命題，下列敘述何者正確？ (A)當諮商師與當事人的文化價值一致時，即能達到最佳諮商效果 (B)當事人的困擾與其文化認同發展階段並無直接關聯性 (C)意識的釋放（liberation of consciousness）是MCT 的基本目標 (D)相對於文化脈絡（context）而言，個人與家庭脈絡是不重要的
27 在比較兩性平等主義（或女性主義，feminist）理論與傳統理論之差異時，Worell 及Remer（1992）描述了兩性平等主義的四項建構，下列何者屬之？ (A)性愛中立（sex-free）：男女性間的差異是社會化過程所造成的差異 (B)互動論（interactionist）：包含經驗中關於思考、感覺及行為的特定面向 (C)女性發展取向（female-development oriented）：強調女性發展之獨特性 (D)流通性（floating）：人類經驗可以不受年齡、文化、性別的影響而套用流通
28 關於兩性平等主義（或女性主義）心理學（feminist psychology）原則，下列敘述何者正確？ (A)該主義實踐的目標之一即是家庭轉變（family transformation） (B)治療者在諮商治療情境中是一個提供訊息的專家或權威角色 (C)崇尚女性經驗 (D)該主義關注聚焦於針對女性的壓迫
29 關於兩性平等主義（或女性主義）治療理論（theories of feminist therapy）中之治療目標，下列何者屬之？ (A)將自尊（self-esteem）從依賴外來的尊重轉為對自我個人的尊重 (B)以增進及改善家人關係的品質為主 (C)修正社會對女性身體意象的標準，使之符合女性能力可及之範圍 (D)社會行動及家庭重整為其關鍵目標
30 關於亞洲式心理治療理論（Asian theories of psychotherapy）的論述，下列敘述何者正確？ (A)靜坐治療法（meditation therapies）的目標在於增進放鬆與安寧感 (B)內觀心理治療（Naikan psychotherapy）將自我觀察的重點放在現在與父母的關係上 (C)Morita 治療法基本上是教導當事人接受並重新解讀其所擁有的症狀 (D)前述三種治療法都強調自我覺察（self-awareness）及自我負責（self-responsibility）
31 身體心理治療法（body psychotherapy）被歸屬為非主流學派，源自被Freud 譽為優秀分析師的Reich，此理論主張：個人生理的發展與變化會影響其自我意象與信心，進而提出五種類型的性格結構，下列何者屬之？ (A)分裂型性格（schizoid character）(B) 肛門型性格（anal character） (C)固著型性格（fixed character） (D)虐待型性格（abused character）
32 針對避免專業枯竭（burnout）的諸多建議中，下列敘述何者正確？ (A)清楚劃分責任歸屬，以確定權責與限制之所在 (B)清楚標定事務的優先順序（priority），以提升工作效率 (C)將工作與個人嗜好結合，期能樂在工作 (D)學會去要求，並致力於目標的達成
33 關於諮商員個人價值觀（counselor’s values）的議題，下列敘述何者正確？ (A)諮商員應以「將當事人從其問題困擾中解脫出來」為己任 (B)有經驗的資深（senior）諮商員不會將個人價值觀帶入諮商關係中 (C)諮商員有責任「教導當事人正確的價值觀」並依此標準做「對的」事 (D)諮商員有責任「維持其任務與當事人目標的一致性」
34 關於心理諮商與治療的未來發展趨勢，下列敘述何者正確？ (A)折衷（eclectic）取向無須整體性的理論依據，以問題與技術的最佳配對考量即可 (B)整合（integrative）取向的特徵是：採取一定的架構來整合分歧的理論與技術 (C)共同因素（common factors）取向試圖從不同技術中覓得共同元素 (D)心理諮商與治療取向終將趨於折衷（eclectic）
35 下列那位學者強調依附（attachment）對人類發展的重要？ (A)Bowlby (B)Mahler (C)Klein (D)Bowen
36 無條件積極關懷或接納（unconditional positive regard or acceptance）是指： (A)諮商師必須捨棄自己個人的價值觀來接納當事人 (B)諮商師要以同意、支持、肯定的方式來展現其對當事人的關懷與接納 (C)接納當事人不等於贊同當事人，而是以一獨立個體來關心當事人 (D)為了接納當事人，諮商師必要時需刻意隱藏自己對當事人的不以為然
37 根據Lazarus 的多元模式治療（multimodal therapy），BASIC ID 中的BASIC 包含： (A)行為、情感、敏感度、形象與認知(B)生理、情感、感覺、形象與認知 (C)行為、情感、感覺、人際關係與認知(D)行為、情感、感覺、形象與認知
38 Beck 認為DTR（Dysfunctional Thought Record）的使用有助於當事人的自我監控（self-monitoring），DTR的紀錄內容包含以下項目： (A)情境、自動化思考、行為、另類反應、反省(B)情境、自動化思考、情緒、另類反應、結果 (C)情境、自動化思考、行為、假設、結果(D)情境、自動化思考、情緒、假設、反省
39 關於主要家庭系統治療理論之原創者及其核心概念，下列配對何者正確？ (A)Bowen：自我分化（differentiation of the self） (B)Minuchin：回饋小組（the reflecting team） (C)Satir：家庭結構（family structure） (D)Adler：家庭雕塑（family sculpting）
40 多元文化諮商與治療（multicultural counseling & therapy, MCT）重視個人的文化經驗與認同，根據文化認同發展理論（cultural identity development theory）中的五個階段，最後一個階段為： (A)統整期（multiperspective internalization） (B)文化實體期（reflection on self as a cultural being） (C)自我接納期（self-acceptance） (D)行動期（action）

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