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95年 - 臺北市立木柵高級工業職業學校95學年度教師甄選輔導教師測驗#1518

科目：教甄◆諮商輔導專業 | 年份：95年 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆諮商輔導專業

選擇題 (40)

讓病人很舒服地、鬆弛地坐在椅子上，讓其想法、希望、身體知覺、心理形象自由地出現，這是精神分析治療者常用的何種技巧？　(A)自由聯想　(B)抗拒的解析　(C)夢的解析　(D)轉移的解析
人本中心治療法非常重視治療關係，治療關係得依靠治療者的三特質來維繫，這三個特質是　(A)耐心、決心、正確的同理心。　(B)愛心、耐心、同情心　(C)真誠、完全的奉獻、正確的同情心　(D)真誠、完全的尊重、正確的同理心
下列那一項能增進心理健康？　(A)常與周遭的人比較成就高低　(B)多擴張社會支援系統　(C)常對自己談負面的話　(D)儘量壓抑自己的情緒。
下面那一項不是心裡分析論所強調的？　(A)個人早期的生活經驗　(B)驅力和本能的重要　(C)別人的正面關懷　(D)潛意識過程對行為的影響。
心理動力論所提及的「反移情作用」(countertransference)是指什麼樣的過程　(A)患者將自己對別人的想法和感情，轉而投射到治療師身上　(B)治療師將自己的情感投注在病患身上的情況　(C)患者阻撓治療，來必滿那些不愉快的想法及情緒　(D)患者將自己對於治療師的矛盾情緒轉而投射在其他人身上
治療者示範如何應付面試的技巧，而後要案主模仿著作，這種學習方式是　(A)反制約　(B)後果管理　(C)社會學習　(D)以上皆非。
認知治療所強調的，是改善一個人的　(A)錯誤行為　(B)錯誤情緒　(C)錯誤想法　(D)以上皆非。
下列何者不是系統減敏感法的步驟？　(A)排定焦慮層次表　(B)學習「深度肌肉鬆弛法」　(C)改變不合理想法　(D)鬆弛狀態與焦慮層次表配合運作。
當我們遇到一個與自己背景、經驗與性格都不同的人時，要能正確地體會他的心情與處境，要靠我們的：　(A)同情陷落　(B)增強作用　(C)同理關懷　(D)模仿。
行為治療的核心觀念是？　(A)人類一切行為都是經由學習而得來的　(B)一個人的外顯症狀是內在，未解決的童年時期的創傷及衝突造成的　(C)異常行為及情緒困擾與我們所想的內容及思考方式有關　(D)人是不斷地在成長和改變。
人本學派的核心觀念是　(A)人類一切行為都是經由學習而得來的　(B)一個人的外顯症狀是內在的，未解決的童年時期的創傷及衝突造成的　(C)異常行為及情緒困擾與我們所想的內容及思考方式有關　(D)人是不斷地在成長和改變。
治療者需要經驗案主的內在感覺世界，並且反映給案主知道，以便案主要瞭解自己，這是　(A)同理心　(B)轉移　(C)反轉移　(D)溫暖。
著重「自由聯想」及「夢的解析」的心理治療是　(A)人本治療　(B)認知治療　(C)心理動力治療　(D)行為治療。
認為異常行為是學習得來的，因此要應用學習理論(如古典制約、工具制約…等)來改善異常行為的治療法是　(A)存在人文治療　(B)認知治療　(C)心理動力治療　(D)行為治療。
下列那一種不屬於生物性治療法的方式？　(A)藥物治療　(B)心理手術　(C)電擊治療　(D)團體治療。
何者是心理分析學派佛洛依德之貢獻？　(A)尊重人格價值　(B)引起人格動力研究熱潮　(C)年老人之適應　(D)厭惡治療法。
夢的解析是何人提出的？　(A)Mccarley　(B)Freud　(C)Evans　(D)Horne。
精神分裂病的目前治療，是以　(A)電療　(B)水療　(C)藥物療法　(D)睡眠療法為主。
心理治療法中，是以夢的分析、自由聯想…等為主要技術的是　(A)心理分析　(B)存在主義　(C)完形　(D)行為治療法。
下列哪一個不是「案主中心治療法」(client-centeredtherapy)中所列舉，能使治療成功的因素：　(A)諮商員的真誠　(B)當事人接受治療師建設性的評斷　(C)諮商員對當事人無條件的正向關懷　(D)諮商員對當事人的同理心
「自由聯想」技術的目的是：　(A)偵測出個體在潛意識下的害怕與想法　(B)記錄個體在不受限制的情境下的行為反應型態　(C)使來自不同環境的個體彼此熟悉　(D)使治療者能學習到個案的口語習慣，以促進溝通。
心理治療必須在一種有計劃的情境中，憑藉語言的交流或個體的活動使病患情緒達到　(A)代替　(B)宣洩　(C)交替　(D)補償作用，增進其生活適應能力。
在當事人想戒除的刺激物出現時，伴隨著出現令當事人不舒服的體驗，使其對刺激物產生厭惡感覺的行為治療方式。　(A)洪水法(flooding)　(B)內爆治療法(implosiontherapy)　(C)系統減敏感法(systematicdesesitization　(D)厭惡治療法(aversiontherapy)
以下何者並非心理分析(psychoananlysis)的治療方法？　(A)自由聯想　(B)夢之分析　(C)轉移　(D)系統減敏感法。
有關「患者中心治療法」(client-centeredtherapy)，下列敘述何者為偽？　(A)是美國心理學家羅傑斯(Rogers,1942)所創　(B)也稱「非指導治療法」(nondirecturetherapy)　(C)在晤談時治療者引導話題的進行　(D)治療者必須有敏銳的觀察力，並表達對患者「無條件的正向關懷」。
仿效法(modeling)主要是依據：　(A)古典制約　(B)工具制約　(C)觀察學習　(D)以上皆是。
有關「團體治療法」，下列敘述何者為真？　(A)行為失常者的情緒困擾表現在不能與人和諧相處　(B)以參加團體活動作為心理治療之前的熱身活動　(C)實施時間並不比「個別治療法」經濟　(D)團體成員雖不能彼此支持，但均可由治療者得到情緒支持。
要培養健康心理，主要的原則是：　(A)了解並接受自己　(B)認識並面對現實　(C)工作與休閒並重　(D)以上皆是。
當戀童症者見到兒童裸體圖片會有性衝動現象時，我們可以給予催吐劑使他產生嘔心感來治療他，這種治療方式稱為　(A)系統減敏感法　(B)自我肯定訓練　(C)嫌惡性條件法　(D)洪水法。
病人會將治療者看成他童年時期母親的形象，這是　(A)移情作用　(B)反移情作用　(C)抗拒　(D)以上皆非。
下列那一種情況最可以說明羅吉斯((C)Rogers)的「無條件的正向關懷」(unconditionalpositiveregards)？　
(A)只要美華表現良好，父母都會讚賞，並立即予以愛與接受　
(B)小珍把蕃茄醬倒在客廳的新地毯上，父母不但沒有生氣，還安慰小珍，說她做的很好　
(C)欣欣在學校與同學嬉戲時，不小心弄壞同學名貴小提琴。媽媽告訴欣欣，只要她以後不要再發生這種事，媽媽會賠償，也一樣會愛她　
(D)青雲和妹妹打架，出手太重打傷了妹妹。爸媽告訴青雲雖然她做錯了事，仍然是他們的寶貝女兒。
透過反駁、說服、鼓勵等方法，協助當事人改變不合理的信念，代之以合理，切實際的想法，此諮商學派為：　(A)個體心理學派　(B)現實治療學派　(C)存在治療學派　(D)理情治療學派。
心理疾病的治療方法中，有關行為治療法，乃是直接就患者失常的行為為治療的對象，此即所謂「行為改變技術」。當運用古典制約學習歷程中，負增強作用對已有反應經由懲罰而阻止的原理，消除原有的不良行為，稱之為　(A)系統脫敏法　(B)厭感制約法　(C)操作制約法　(D)仿效法。.
在心理治療當中，系統減敏感法是將病人的焦慮層次列出後，接下來為下列那個步驟：　(A)由最不焦慮的情境開始，將引起焦慮的刺激與另一個新的、不恐懼的反應聯結　(B)由中度焦慮的情境開始、將不會引起焦慮的刺激與另一個恐懼的反應聯結　(C)由高度焦慮的情境開始，將引起焦慮的刺激與另一個新的、不恐懼的反應聯結　(D)由高度焦慮的情境開始，將不會引起焦慮的刺激與另一個恐懼的反應聯結。
讓病人直接的面對或身處於會引起其極度焦慮的刺激當中，當他發現其實並不會發生任何可怕的事實，未來再有此類刺激出現，病患便能學習如何應付此情境。　(A)洪水法(flooding)　(B)內爆治療法(implosiontherapy)　(C)系統減敏感法(systematicdesesitization　(D)厭惡治療法(aversiontherapy)
生物性治療法(biologicaltherapies)不包括　(A)「電擊治療」(electroconvulsivetherapy,ECT)，　(B)抗精神病藥物(antipsychoticdrug)　(C)系統減敏感法(systematicdesesitization　(D)鋰鹽(lithium)
人本治療(humanistic therapies)是以下列何種理論為主　 (A)人本心理學　 (B)Abraham Maslow的自我實現論　 (C)Carl Rogers的「自我理論」(self-theory)　 (D)以上皆是
下列對行為治療(behaviortherapy)的描述何者為對　(A)系統減敏感法(systematicdesensitization)係採古典制約　(B)厭惡治療法(aversiontherapy)係採古典制約　(C)代幣法(tokeneconomy)係採操作制約　(D)以上皆是
下列哪一種精神疾病有藥物可以治療　(A)躁鬱型異常症(manic-depressivedisorder)　(B)恐懼症(phobia)　(C)解離性身分異常症(dissociativeidentitydisorder)　(D)強迫性異常(Obsessive-compulsivedisorder)
強調「同理心」(empathy)的是　(A)認知治療法　(B)「案主中心治療法」(client-centeredtherapy)　(C)行為治療法　(D)心理動力治療法

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