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96年 - 96 高等考試_二級_生物多樣性：生物多樣性科學研究#49735

科目：生物多樣性科學 | 年份：96年 | 選擇題數：0 | 申論題數：10

試卷資訊

所屬科目：生物多樣性科學

選擇題 (0)

申論題 (10)

一、大多數過去的研究結果支持，生物多樣性在物種層次，常呈現緯度上的梯度分布現 象：即越趨向於低緯度地區，物種多樣性越高。從生態及演化的角度，列出三項生 物或非生物作用（或因子），並簡述其為何可能造成這種分布？（15 分）
⑴其中三項；（9 分）
並⑵討論基因層次的多樣性可能如何影響物種保育 （conservation）及管理（management）的措施與成敗？（6 分）
⑴ 現今普遍公認的四個主要威脅生物多樣性，且與人類活動有關的因子；（12 分）並
⑵就農、林、漁、牧、養殖業（含寵物）等產業中擇一，探討這些因子在該產業下， 可能如何交互作用產生影響？以及該如何管理？（8 分）
⑴分別定義 α richness, β richness, 及 γ richness（或通稱 α, β, 及 γ 多樣性）；（9 分）
並⑵舉例說明在討論或從事生物多樣性保育時，須分辨此三者的意義。（6 分）
⑴社會－經濟、文化與環境三個層面，分別探討這些負面衝擊；（12 分）
並⑵依你的瞭解與評估，真正的生態旅遊是否已在臺灣扎根成功？為什麼？（8 分）
六、生物多樣性可以延伸至 ecosystem-biome 層次探討，這在針對棲地遭改變、破壞、或 消失時，對生物多樣性所造成的衝擊、及其因應措施，尤其重要。全球許多具高度生 物多樣性指標之區域，已因不同標準而被界定。請簡要說明 biodiversity hotspots, the “Global 200” ecoregions, Crisis ecoregions 這三類不同標準下所選定區域，最主要的 差異。（15 分）