97年 - 基隆市97 學年度市立高中國中部暨國民中學新聘教師聯合甄選#904

科目：教甄教程◆國文(中等) | 年份：97年 | 選擇題數：35 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄教程◆國文(中等)

選擇題 (35)

1.下列文句，完全無錯別字的選項是： (A)政府才準備調整油電匯率，消息便不徑而走 (B)校園暴力氾濫，循規蹈矩的學生不知如何保護自己 (C)一聽說小說大賽的獎金很高，許多人便迫不急待前往報名 (D)各種考試制度的形式都要取法美國，無異是削足試履的做法

2.下列文句，完全無錯別字的選項是： (A)梁實秋的散文典雅清麗，詼諧生動，《雅舍小品》最為燴炙人口 (B)朱自清的(背影)以具體形象塑造父親承擔責任的無怨無悔，感人至深 (C)豐子愷是中國漫畫藝術的先趨，他的漫畫在寥寥數筆中表現溫馨的韻味 (D)司馬遷(荊軻傳)一文寫形摹神，筆酣墨飽，俠客風範栩栩然活耀眼前

3.下列各組「」內的字，讀音相同的選項是： (A)「裨」益良多/「睥」睨群雄(B)「娉」婷多姿/遊目「騁」懷 (C)「縞」衣青巾/「犒」賞三軍(D)「俳」優歌伶/不「悱」不發

4.下列各組「」內的字，讀音相同的選項是： (A)驚濤「駭」浪／「欬」唾成珠(B)滿腹經「綸」／羽扇「綸」巾 (C)審「核」仔細／言簡意「賅」(D)暴虎「馮」河／「憑」軾結轍

5.閱讀下文，並推斷「反省他們的思考，」應置何處較正確？ (甲)學習成為一個優質的思考者，(乙)必須先學習成為一個有效且有創意的心智管理者。因此教師必須提供學生許多機會，(丙)，並且鼓勵他們主動地評鑑自己的思考，(丁)進而找出更好的管理方法。 (A)甲(B)乙(C)丙(D)丁

6.閱讀下文，並推斷「連一隻駱駝也難見了，」應置何處較正確？但我一直沒有機會進入想像中的沙漠，(甲)偶爾見到幾隻駱駝，也都是寂寞的流浪者，(乙)為那個時代默默的負重奔走。後來轉到南方，(丙)覺得自己已經變成一隻駱駝，(丁)在人生道路上，默默行走多年了。 (A)甲(B)乙(C)丙(D)丁

7.閱讀下文，推斷「」依序應填何者最恰當？孔明「」已定，先引五千士兵去西城縣搬運糧草，「」十餘次飛馬報到，說司馬懿引大軍十五萬，望西城「」而來。 (A)分派/忽然/蜂湧(B)分撥/忽然/蜂擁(C)分撥/竟然/蜂擁(D)分派/突然/ 蜂湧

8.閱讀下文，推斷「」依序應填何者最恰當？萬里赴戎機，關山「」若飛。朔氣傳金「」，寒光「」鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。 (A)度/柝/照(B)度/跅/罩(C)馳/跅/罩(D)馳/柝/照

9.閱讀下文，推斷「」依序應填何者最恰當？祖母逝世已經快二十年了，每次夜讀，過了子時，我耳邊總會「」祖母這兩句「」的聲音，望著寂寂陰寒的窗外，「」不覺隨之潤濕。 (A)想起/熟悉/眼睛(B)響起/熟悉/眼眶(C)想起/熟識/眼眶(D)響起/熟識/眼睛

10.閱讀下文，推斷「」依序應填何者最恰當？王藍田性急。嘗食雞子，以筯刺之，不得，「」大怒，舉「」擲地。雞子於地圓轉未止，仍下地以屐齒蹍之，又不得，瞋甚。「」於地取內口中，齧破即吐之。 (A)便/已/乃(B)即/以/乃(C)便/以/復(D)即/已/復

11.閱讀下文，推斷「」依序應填何者最恰當？先生不知何許人「」，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號「」。 (A)矣/乎(B)矣/焉(C)也/乎(D)也/焉

12.閱讀下文，推斷「」依序應填何者最恰當？我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，「」地走到鐵道邊，慢慢「」下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手「」著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 (A)蹣跚/探身/攀(B)遲緩/探身/抓(C)遲緩/彎腰/抓(D)蹣跚/彎腰/攀

13.請依據寫作時代，為下列篇章排列先後次序？甲、愛蓮說乙、王冕的少年時代丙、五柳先生傳丁、張釋之執法 (A)甲丁乙丙(B)乙甲丙丁(C)丙甲丁乙(D)丁丙甲乙

14.請依據作者的創作時代，為下列詩篇排列先後次序？甲、聞官軍收河南河北乙、迢迢牽牛星丙、木蘭詩丁、登鸛雀樓 (A)乙丙丁甲(B)丙乙甲丁(C)甲丁乙丙(D)丁甲丙乙

15.下列有關文學常識的敘述，不正確的選項是什麼？ (A)「行」、「歌行」均為樂府詩名，如(飲馬長城窟行)、(琵琶行)皆屬之 (B)「書」可用於下對上，如李斯(諫逐客書)；亦可用於平輩之間，如白居易(與元微之書) (C)「賦」盛行於兩漢，歷魏晉、隋唐，至宋而不衰；其中宋賦受古文影響，傾向散文化，蘇軾(赤壁賦)即其代表作 (D)唐宋以來，「記」體文學迭有名篇，或抒寫山水名勝，或描寫特定名物，不一而足。范仲淹(岳陽樓記)、歐陽脩(醉翁亭記)即屬前者；柳宗元(始得西山宴遊記)、袁宏道(晚遊六橋待月記)則屬後者

16.下列文句兩個「」的詞，何者屬於「反義詞」？ (A)(大同與小康)：是故謀「閉」而不「興」 (B)(黃州快哉亭記)：連山絕壑，「長」林「古」木 (C)(出師表)：「陟」罰「臧」否，不宜異同 (D)(岳陽樓記)：「去」國「懷」鄉，憂讒畏譏

17.下列成語，何者前句與後句之間具有「轉折」關係？ (A)己所不欲，勿施於人(B)兵來將擋，水來土掩 (C)皮之不存，毛將焉附(D)麻雀雖小，五臟俱全

18.對比是文學作品常用的表現技巧，利用意象的反差，達到醒目的效果。如「一隻蝴蝶/飛過韃靼海峽」即以小大的對比，強調生命力的旺盛。下列文句中何者採用對比的技巧，感嘆青春易逝？ (A)原來姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井殘垣 (B)閒凝眄，生生燕語明如翦，嚦嚦鶯歌溜的圓 (C)不隄防沉魚落雁鳥驚諠，則怕的羞花閉月花愁顫 (D)畫廊金粉半零星，池館蒼苔一片青

19.依據「矣字」常用的語氣助詞原則，下列由「矣」所造的句子，何者正確？ (A)焉能不以道義自處矣(B)諸侯之患，固不在戰矣 (C)以此攻城，何城不克矣(D)豈能以此不急之務相邀矣

20.依據上文，下列句子的「矣」，何者具有「推論後果之將然」的涵義？ (A)(師說)：師道之不傳也久矣 (B)(燭之武退秦師)：秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣 (C)(出師表)：奉命於危難之間，爾來二十有一年矣 (D)(鴻門宴)：奪項王天下者，必沛公也，吾屬今為之虜矣

21.眾神認為「快樂」的根源是什麼？ (A)純粹的美感(B)燦爛的星光(C)完美的宇宙(D)優美的圖畫

22.眾神為什麼相信「失蹤的星星是最美麗的」？ (A)崇拜權威(B)求好心切(C)相信真理(D)眼見為憑

23.作者利用「好像→頓時→驚惶」的句型結構，想暗示讀者什麼？ (A)事實勝於雄辯(B)謠言止於智者(C)盲目起鬨的行為模式(D)理性思維的辯證過程

24.上文的「文義結構」說明，何者正確？ (A)開始→危機→處理→結局(B)開始→處理→危機→結局 (C)事件→人物→過程→結果(D)事件→過程→人物→結果

25.作者利用虛構的故事，寄寓何種人生態度？ (A)珍惜當下(B)海闊天空(C)戒慎恐懼(D)追求完美

26.下列何者不是循吏具備的特質？ (A)欺凌豪強(B)執法公正(C)端正風氣(D)清廉愛民

27.根據上文，推斷作者撰寫台灣通史會遭遇下列哪一種困難？ (A)官員貪鄙影響史料蒐集(B)循吏無法建立治道典範 (C)史料不足常有遺珠之憾(D)偏安一隅侷限立論視野

28.作者不能為獻綸、啟鶚兩人作傳，是因為缺乏什麼？ (A)生卒地域(B)生平事蹟(C)為官簡歷(D)吏治貢獻

29.下列有關「獻綸、啟鶚經歷」的說明，何者正確？ (A)兩人皆因積勞成疾，病死台灣 (B)兩人皆因廉潔公正，深獲百姓肯定 (C)獻綸因參與牡丹之役，深受左宗棠禮遇 (D)起鶚任官兵備道，平抑藩鎮功勳卓著

30.作者的史評，旨在說明什麼？ (A)解釋不能為獻綸、啟鶚立傳的原因 (B)釐清台灣設官治民，肅清吏治的緣由 (C)感嘆循吏難得是台灣吏治不清的主因 (D)抒發撰寫台灣通史所遭遇的種種困難

31.下列有關「藥物特性」的說明，何者正確？ (A)荊芥、香薷主辛溫，可順春浮之氣(B)生薑、烏梅主苦寒，可順夏升之氣 (C)芍藥、烏梅主酸溫，可順秋降之氣(D)黃芩、芍藥主甘苦，可順冬沉之氣

32.下列有關「用藥輔助原則」的說明，何者正確？ (A)春天以逆熱為主，但宜省酸增甘來養脾 (B)夏天以逆熱為主，但宜省苦增辛來養肺 (C)秋天以逆寒為主，但宜省鹹增苦來養肝 (D)冬天以逆寒為主，但宜省辛增酸來養心

33.下列文句的涵義說明，何者不正確？ (A)「升降浮沉則順之」--用藥宜配合四季升降浮沉之氣 (B)「寒熱溫涼則逆之」--用藥以宣洩四時寒熱溫涼之氣為主 (C)「昧者捨本從標」--不善用藥的人，只會依據時令，用藥宣洩當令的寒涼溫熱之氣 (D)「春得秋病，夏得冬病」--一般人在春天容易得秋病，在夏天容易得冬病

34.下列有關「調藥原則」的說明，何者正確？ (A)藥劑如添加柴胡，須提醒病人務必按時服用 (B)夏天以洩熱氣為主，所以用藥需加生薑、香薷 (C)秋天用烏梅、芍藥是遵循寒熱溫涼則逆之的原則 (D)使用生薑、知母可酌加甘草，調和熱、寒的藥性

35.上文旨在說明什麼？ (A)春夏伐木抑火是時藥基本原則(B)四季酌加芍藥調脾是用藥變通原則 (C)順時氣養天和是用藥基本原則(D)冬醫夏病宜用柴胡是用藥變通原則

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