「主題課程」常使用概念構圖(concept mapping)技巧,請問該技巧是由哪一位學者提出?
(A)瓦克諾(J.D.Novak)
(B)凱茲(L.Katz)
(C)杜威(J.Dewey)
(D)克伯屈(K.H.Kilpatrick)

概念構圖的意涵
Novak（1995）指出概念圖具有下列特性：

•  概念圖是組織知識和呈現知識的工具，它包含概念、連接線、連接詞，概念和連接詞形成命題。
  
•  有階層性，較一般化的概念放在圖上方，較專一的概念放在圖的下方。
  
•  概念圖包含橫向連結，可了解不同概念間的關係。
  
•  概念圖包含例子，幫助學習者澄清概念的意義。

王立杰6-105 第8題，也打"主題課程常使用概念構圖技巧，是由凱茲博士提出

又

6-108 64題打"主題課程常使用概念構圖技巧，是由瓦克諾提出

我才跑來查!

約瑟夫·D·諾瓦克 於1970年代，在康奈爾大學發展出概念圖繪製技巧。當時，Novak 將這種技巧應用在科學教學上，做為一種增進理解的教學技術。Novak 的設計是基於大衛·奧蘇伯爾的同化理論（assimilation theory）。奧蘇伯爾根據建構式學習（constructivism learning）的觀點，強調先前知識（prior knowledge）是學習新知識的基礎框架（framework），並有不可取代的重要性。在諾瓦克的著作《習得學習》（Learning How to Learn）中，指出「有意義的學習，涉及將新概念與命題的同化於既有的認知架構中。」

資料來源: https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%A6%82%E5%BF%B5%E5%9B%BE