64. 「主題課程」常使用概念構圖（concept mapping）技巧，請問該技巧是由哪一位學者提出？
(A)諾瓦克（J.D. Novak） 
(B)凱茲（L. Katz）
(C)杜威（J. Dewey）
(D)克伯屈（K. H. Kilpatrick）。

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統計： A(2757), B(371), C(67), D(509), E(0) #223800

詳解 (共 10 筆)

#288189
概念圖是美國康乃爾大學的諾瓦克（J.D. Novak）博士，根據奧蘇貝爾(David P. Ausubel)的有意義學習理論，在上個世紀60年代提出的一種教學技術。主要用於對知識的理解，提高學習品質。
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#617287
概念構圖

(一)意義:

概念構圖由Novak和Gowin(1984)所提出，「概念圖」是由命題所組成，每一個命題包括兩個概念節點及概念間的連接語。

而「概念構圖」，就是概念圖的建構歷程。

即構圖者將教學中的概念抽取出來，並以一個「核心概念」為主題，再圍繞此一核心概念，將所有構關的概念組織起來，以成為表徵整體知識結構之語意網路圖。

 

(二)概念構圖作為教學策略:

1.教師利用專家的概念圖提供認知鷹架，提供學生了解如何去學習。

2.利用概念構圖讓學生的編碼過程得以 「外顯化」，可了解概念間的關係，為Bloom的理解層次。

3.在評量上兼顧個別差異，教師從學生繪製的概念圖了解學生現有的概念架構，作為教學改進的依據。

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#2820326
38. 近年來，很多國小國語科教師運用概...
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#340998

概念構圖-->美國(諾瓦克)
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#1060219
原本題目:64. 「主題課程」常使用概念...
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#2181585

約瑟夫·D·諾瓦克 於1970年代，在康奈爾大學發展出概念圖繪製技巧。當時，Novak 將這種技巧應用在科學教學上，做為一種增進理解的教學技術。Novak 的設計是基於大衛·奧蘇伯爾的同化理論（assimilation theory）。奧蘇伯爾根據建構式學習（constructivism learning）的觀點，強調先前知識（prior knowledge）是學習新知識的基礎框架（framework），並有不可取代的重要性。在諾瓦克的著作《習得學習》（Learning How to Learn）中，指出「有意義的學習，涉及將新概念與命題的同化於既有的認知架構中。」

 

資料來源: https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%A6%82%E5%BF%B5%E5%9B%BE

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#596471
有人發現題目的Novak跟音譯兜不起來嗎，呵呵
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#416697

因為那本書打錯了阿.要改過來喔！他有些地方也有些小問題.好像他自己也有修正.你打王立杰按奇摩搜索.他有一個網站在修改他錯的地方.可以參考看看.
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#1060138
現在是寫方案是由克柏屈提出,由凱茲博士極力推展!這是對的嗎?
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#795854
(A)諾瓦克（J.D. Novak）修正選項內容
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