【已刪除】14.教師在課堂進行測驗之前，應先訂定藍圖，即所謂的雙項細目表，基本上，其元素為何？ 甲、學習歷程 乙、學習成果 丙、評量方式 丁、計分比重 戊、學習內容
(A)甲、丙、丁
(B)乙、丁、戊
(C)丙、甲、戊
(D)丁、乙、丙
(E)送分

因為雙向細目表只有兩個評分項目

這題的每個選項都有三個評分項目，我想這應該是送分最大的原因

以下是在教育百科找到關於雙向細目表的說明，請參考

名詞解釋：

　　「雙向細目表」是編製成就測驗必須完成的一項工作；通常在編製成就測驗時，首先要界定學習目標，其次列出教材大綱，再次編製雙向細目表，最後根據雙向細目表來編製題目。
　　編製雙向細目表的目的，在於發現學習目標與課程內容的關係，並訂出各不同領域之相對比重，以確保測驗能測量到我們所預期之學習目標，且兼顧教材的代表性樣本，避免偏向某一教材領域或某一認知層次。
　　在雙向細目表左邊的直欄通常是列出教材內容，通常是以單元內容做區分；上面的橫欄列出學習結果，即認知領域之六個目標：知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑。在縱橫交叉的地方，就形成許多細格，在細格內可寫上每種教材在各認知領域出題的分配比率或題數，每個細格內之比率或題數，取決於每項學習結果和每項教材領域在整個學習活動中之比重。

A 90.教師想要以雙向細目表來編製學校定期評量的試卷時，是要考量那兩者的配置情形?a.教學目標b.教學內容c.教學進度d.教學評量
(A)ab
(B)bc
(C)cd
(D)da.

教甄◆教育專業科目-國小- 95 年 - 臺南縣九十五學年度公立國民小學代理教師甄試#17

來源：26國教輔導第31卷1期   楊銀興 http://ntcuir.ntcu.edu.tw/bitstream/987654321/9760/2/005.pdf

製作時依據前述三個步驟，先把最上方的教學目標及最左邊的教材內容寫好之後，最重要的就是要決定每個目標及每個教材內容所應出的題數和所佔的比例。各教材內容及教學目標各應出幾題,佔多少比例，則應考慮教材的性質及份量，經由前面(一)列出教學目標(二)列出教材內容大綱的程序之後，教師應可了解各教材內容及教學目標所應佔的比重。 

請問各位老師，這題送分的原因是什麼?

感謝11樓老師~~~