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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)題庫下載題庫

上一題
【已刪除】38.在歸因理論中,「習得無助感」(learned helplessness)的學生,失敗時通常會作何種歸因?
(A)穩定可控制因素
(B)穩定不可控制因素
(C)不穩定可控制因素
(D)不穩定不可控制因素


答案:B
難度: 簡單
1F
Fflyy Lu 國二下 (2015/03/18)
1.制控信念(內控型或是外控型)
2.穩定性(穩定或是不穩定)指的是個人認為導致成功或失敗的因素本身是固定不變的還是會隨著時間而改變。以下舉兩個例子作為說明,
一個人有能去做某件事=穩定的因子,有能力通常不會輕易改變,
一個人願意「努力」去做一件事,則是不穩定的因子,因為雖然他願意做努力,但是努力是不可確認的一件事務,他充滿著不確定性,還有無法持久的因素等等。
3責任的歸屬(可以控制的還是不可以控制的)
指的是個人是否應該要承擔責任,換句話說,個人是不是能夠控制成功
或失敗的因素。在於責任歸屬上面,一個人的努力是他可以承擔責人的歸屬依據,然而一個人的能力還有運氣,可能是他
不可抗拒的因素,屬於不可歸因的部分,此時對於責任的歸屬則需要更多的思考面向。
2F
Fflyy Lu 國二下 (2015/03/18)
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3F
小飛俠 國三上 (2016/03/02)
習得無助的學生 把成功歸因於努力 把失敗歸因於能力不足 而能力屬於內在穩定不可控制的

【已刪除】38.在歸因理論中,「習得無助感」(learned helplessn..-阿摩線上測驗