一個國民小學六年級的學生，應該具備下列何種語文能力？
(A)能透過臨摹，寫出正確、美觀的毛筆字。
(B)面對不同意見時，能舉證事實，有條理地進行論辯。
(C)能靈活應用各種句型，充分表達自己的見解。
(D)能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。

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統計： A(71), B(260), C(586), D(643), E(1) #78771

詳解 (共 10 筆)

#363501
語D-1-3-1-2, 能正確認識楷書 基本筆畫的書寫原則。
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#850196
97課綱  國語文能力指標
(A)  4-4-3能透過臨摹或應用已習得的寫字方法與原理，用硬筆、毛筆練習寫出正確、美觀的硬筆字和毛筆字。
(B) 3-4-1-1面對不同意見時，能舉證事實，有條理的進行論辯。
(C) 6-4-2-2能靈活應用各種句型，充分表達自己的見解。
(D) 4-1-4-2能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
 
A、B、C皆為第四學習階段(看第二個數字)的能力指標，已超過六年級(第三學習階段)應具備的能力；選項C雖屬於第一學習階段，應為六年級已具備的語文能力，依題意，(C)為最佳選項。
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#2541311
http://teach.eje.edu...
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#1535911

4.識字與寫字能力

4-3-1能認識常用國字2,200-2,700字。

4-3-1-1能利用簡易的六書原則，輔助認字，理解字義。

4-3-1-2能利用生字造詞。

4-3-1-3能利用新詞造句。

4-3-2會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。

4-3-2-1會使用數位化字辭典。

4-3-3能概略瞭解筆畫、偏旁變化及結構原理。

4-3-3-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。

97本國語
 

4-3-3-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字。

4-3-3-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。

4-3-4能掌握楷書的筆畫、形體結構和書寫方法，並練習用硬筆、毛筆寫字。

4-3-4-1能掌握楷書偏旁組合時變化的搭配要領。

4-3-4-2能掌握楷書組合時筆畫的變化。

4-3-5能欣賞楷書名家碑帖，並辨識各種書體(篆、隸、楷、行)的特色。

4-3-5-1能欣賞楷書名家(歐、顏、柳、褚等)碑帖。

4-3-5-2能辨識各種書體(篆、隸、楷、行)的特色。

4-3-5-3能概略欣賞行書的字形結構。

4-3-5-4能知道古今書法名家相關的故事。

4-3-5-5能就近欣賞名勝古蹟的書法之美。


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#833972
第一個數字(1-6)代表能力指標項目序號；
第二個數字(1-4)代表階段序號；
第三個數字代表能力指標內涵序號；
第四個數字則為分項說明序號，部分無分項說明者，則無此序號。
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#647777
4-1-4-2能正確認識楷書基本筆畫的書寫原則。
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#1292829
所以這題答案是？
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#5711206
十二年國教對應->（四）識字與寫字...
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#831592
是第三階段5,6年級唷
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#669803

所以是第一階段一 二年級?

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