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教甄◆國文(國小幼兒)
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99年 - 臺北市99學年度公立國民小學教師聯合甄選初試(共同科目)國語文共30題#1840
> 試題詳解
漢字部首的歸部往往和字義有關係,下列各字部首歸部和讀音,何者「錯誤」?
(A)章(音部,ㄧㄣ)
(B)匠(匚部,ㄈㄤ)
(C)聞(門部,ㄇㄣˊ)
(D)釋(釆部,ㄅㄧㄢˋ)
答案:
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統計:
A(107), B(173), C(559), D(90), E(0) #78781
詳解 (共 4 筆)
Paoyin Lee
B1 · 2010/06/16
#43937
聞是耳部才對
34
0
曾雅鈴
B4 · 2017/05/13
#2188098
區 匹 匿:是匸ㄒㄧˋ部
(共 14 字,隱藏中)
前往觀看
8
0
Yen
B5 · 2020/04/28
#3913368
5
0
王豐裕
B2 · 2010/06/17
#44130
我耍笨了
0
0
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梁啟超說:「學問之功,貴乎循序漸進,經久不輟,故一日不必要多時。」所講正如《荀子‧勸學》「積漸」之功。如改用臺灣諺語來表達「循序漸進」的意涵,下列諺語哪個最為貼切? (A)做人著認真,作事愛頂真。 (B)未先學行先學飛,未先種籽想挽瓜。 (C)做牛著愛拖,作人著愛磨。 (D)甘願做牛,免驚無犁拖。
#78782
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歐陽修書於(瀧岡阡表):「卜吉於瀧岡之六十年,其子脩始克表於其阡。非敢緩也,蓋有待也。」以下何者符合文中「有待」之意涵? (A)昔常不足,而今有餘。 (B)祭而豐,不如養之薄。 (C)家故貧賤,處之有素。 (D)積善成德,宜享其隆。
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詞義相同或相近的字,往往可以構成「同義複詞」,下列哪個選項的詞語,構詞方式和其他三個「不同」? (A)創傷 (B)束縛 (C)寄託 (D)猶豫
#78785
許馨娟的童詩(我九歲):「湯圓一下鍋,我們就 / 流口水 / 媽媽說吃一個湯圓長一歲 / 我吃了九個才九歲」(見黃秋芳編著《童詩旅遊指南》)童趣盎然,應用的寫作方式是《詩經》六義中的: (A) 頌 (B)賦 (C)比 (D)興
#78786
一般學童學習注音符號,容易犯錯的地方如下: 甲、ㄜ和ㄦ不分 乙、ㄝ和ㄟ不分 丙、ㄣ和ㄥ不分 丁、ㄈ和ㄏ不分 戊、ㄡ和ㄛ不分 其中把「複韻母」誤讀成「單韻母」的是: (A)乙 / 戊 (B)甲 / 丙 (C)甲 / 乙 (D)丙 / 丁
#78787
矯正國語發音錯誤,必先發現語音犯錯類型。小朋友把「出入」唸成「出路」,是因為他把聲母的 (A)舌尖後擦聲唸成舌尖邊聲 (B)舌尖後擦聲唸成舌尖鼻聲 (C)舌尖鼻聲唸成舌尖後擦聲 (D)舌尖邊聲唸成舌尖鼻聲 【答案已依疑義處理於99.06.16更正】
#78788
唐人採王羲之《蘭亭序》帖首「永」字八個方向的筆畫,來概括楷書中的基礎筆畫,稱作「永字八法」,其中「勒」和「努」分別用來稱呼: (A)橫筆 / 豎筆 (B)提筆 / 撇筆 (C)撇筆 / 短撇 (D)撇筆 / 捺筆
#78789
根據Bloom和Anderson分析語文閱讀評量的層面,可以區分為綜合(創造)、評鑑、分析、應用、理解、識記等六個層次。陳老師選用了林良先生的(田家風景)作閱讀教材,文章裡有一段文字說: 「平原上的農家,難得看到一座山。陪伴他們的,是河水一彎。春去秋來,肥沃的土地還是那樣的肥沃。田裡的作物像補習班的學生,一批一批的更換,山腳下幽靜的溪流邊,傳出孩子的笑聲。」 並出了這樣一道評量試題:「田裡的作物像補習班的學生,是因為【1、田裡常常有不同的農作物 2、田裡常常有乾乾的稻草堆 3、田裡常常灌滿了溪水】」它能檢測閱讀的層次是 (A)理解 (B)應用 (C)分析 (D)評價。
#78790
國小語文教學應配合學童認知發展,掌握整體教學序列,下列選項何者適合六年級「聽說教學」的序列目標? (A)能聽懂話語內容,體會思想感情,能聽中話中的錯誤。 (B)能聽懂別人說的一件事,能轉述內容,能夠提出不理解的問題。 (C)能用系統歸納的方法,聆聽不同的媒材,作出中肯的判斷和分析,正確領會別人談話的主題。 (D)能聽不同的媒材,轉述主要內容或記錄細節要點,認真思考別人的觀點,並有自己的想法。
#78791
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