根據Bloom和Anderson分析語文閱讀評量的層面，可以區分為綜合(創造)、評鑑、分析、應用、理解、識記等六個層次。陳老師選用了林良先生的(田家風景)作閱讀教材，文章裡有一段文字說： 「平原上的農家，難得看到一座山。陪伴他們的，是河水一彎。春去秋來，肥沃的土地還是那樣的肥沃。田裡的作物像補習班的學生，一批一批的更換，山腳下幽靜的溪流邊，傳出孩子的笑聲。」 並出了這樣一道評量試題：「田裡的作物像補習班的學生，是因為【1、田裡常常有不同的農作物　2、田裡常常有乾乾的稻草堆　3、田裡常常灌滿了溪水】」它能檢測閱讀的層次是
(A)理解
(B)應用
(C)分析
(D)評價。

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統計： A(785), B(113), C(840), D(16), E(0) #78790

詳解 (共 6 筆)

#653934
(A)理解：用自己的話來解釋所學的知識，例如：用自己的話說出本段大意。
(B)應用：把學到的知識用在新的情境，例如：在寫作文時正確使用標點符號。
(C)分析：澄清概念或原則要素，例如：本題中需要學生去澄清為什麼田裡的作物像補習般的學生，是因為...還是....呢？
(D)評價：根據某像標準作價值判斷，例如：我覺得這篇文章寫得很好，因為修辭用得優美、恰當，內容生動活潑有趣........
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#1641708

(四)分析（Analyze）：牽涉分解材料成局部，指出局部之間與對整體結構的關聯。
包括：1.辨別。2.組織。3.歸因。

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#634261
題幹：是因為------ 分析原因
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#278537

理解???
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#374553
有人可以解釋嘛！！？謝謝
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#5418266
理解 層次低
分析層次高（含推論、歸因
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