下列各敘述，何者正確？(
(A)檔案評量重視總結性的評量
(B)性向測驗可以用來了瞭解學生的人際關係
(C)九年一貫課程所重視的基本能力之評量，需藉助多元評量方式進行
(D)講述方法乃為達成學生概念理解的主要教學方法)。

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統計： A(21), B(5), C(689), D(48), E(0) #34312

詳解 (共 6 筆)

#184165

檔案評量原非應用於教育上，而是畫家、攝影家、音樂家、作家、設計家等保有的個人檔案(Bird，1990)。經由檔案中的資料，他們的成長經歷讓人一目了然。應用在教育上可將各類作品、成果收集整哩，建立動態的方式學習檔案紀錄的完整過程，透過學生的檔案紀錄了解、評鑑學生的學習情形，教師亦可藉此而改進教學方法、技巧。這是一種教學相長的評量方式。

檔案評量是有目的的收集學生學習表現的一些訊息，從這些訊息中，教師課以知道學生在學習果中所付出的努力、進步的情形和達成多少學習的目標。它是一種有實際根據的、連續性的、多元方向以及合作方式的評估學生學習的表現。在這裡值得注意的是，檔案評量通常是看學生經過一段時間學習的改變，這些改變不是只有呈現這一段時間學生所寫的作業、所作的作品或所收集的參考資料而已，它應該是學生經過一段時間後，根據教學的目的，由學生去選擇可以代表自己的表現的證據，期中應包含學生對某些事件的看法以及省思。

故不能是重視總結性，而是形成性評量～

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#978682
檔案評量重視形成性評量
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#184107
請問 A錯在哪裡？
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#158138

概念理解的教學方法應該不只有講述吧！
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#133829

D錯在哪呢?

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#418297
檔案評量重視學習者的學習歷程，不單只是總結部分！

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