下列哪一位學者提出轉化型知識份子(transformativeintellectual)：
(A)M.Apple
(B)H.Giroux
(C)A.Gramsci
(D)K.Marx

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統計： A(76), B(477), C(99), D(55), E(0) #53621

詳解 (共 2 筆)

#130074
轉化型知識份子：Henry Giroux進一步指出，將學校定義為「民主公共領域」，則代表教師的身分與職責必須與必須有所調整，以配合這樣的變革，這便是他提出將教師定義為「轉化 型知識分子」的理由。他認為的轉化型知識分子必須必須具有這樣的特質，即「了解主體性是如何受歷史脈絡中的社會形式所模塑與約制，而這些形式又如何承載與 蘊涵著特定的利益旨趣。這種立場的核心在於發展種種探索模式（mode of inquiry），既探究經驗是如何在如學校之類的特定社會形式中被型塑、被承受、被傳遞，也探究權力機器如何製造某些知識形式，進而將特定的真理與生活 方式合法化。」
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#4640899
A.Gramsci 文化霸權
(共 16 字，隱藏中）
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