下列哪一項描述最符合「關懷生活環境、尊重生命」的學習目標?
(A) 老師講述卑南族的文化故事，並讓幼兒穿著卑南族傳統服飾。
(B) 幼兒製作母親節卡片並向母親表達感謝之意。
(C) 當幼兒觀察到班上小朋友哭泣時，會主動安慰他。
(D) 幼兒沒有用完的紙張和材料，知道回收再使用。

幼兒園課綱社會領域P82、P84
一、同理他人，並與他人互動

（一） 在參與活動或同儕互動過程中，幼兒能表達自己的想法與意見 嗎？能聆聽與了解別人的想法嗎？能正向回應他人的想法或意見 嗎？能不受性別刻板印象的影響嗎？

（二）在日常生活中，當看到他人難過或遭遇困難時，會主動關注嗎？ 並進一步展現出關心或協助的行動（例如攙扶跌倒的同儕、幫忙年 長者撿拾掉落的物品）？在閱讀繪本或扮演遊戲時，能敘說或扮演 自己及他人類似的經歷，並表達當事者內心的需要或感受嗎？也 懂得協助當事者的方法嗎？能因應情境或他人的需要，而轉換助 人的方式嗎？ C選頁比較類似這個

（三）於活動中能依照活動程序，和他人一起完成活動嗎？和同伴進行 活動時，會與同伴一起討論、同時考慮自己和同伴的想法和喜 好，嘗試工作分配，一起合作完成活動嗎？

（四）面對人際衝突時，能嘗試與人溝通和商量？願意學習顧慮到他人 82 幼兒園教保活動課程大綱 的感受與需要？能以平和方式解決衝突？

二、關懷生活環境、尊重生命
（一）幼兒在照顧動物或植物時，能根據其生命成長的需求，表現出合 宜的照顧行為嗎（例如餵小魚吃飼料，而不是餵自己的點心）？

（二）幼兒在日常生活中，能依自己的能力做維護環境整潔的工作（例如 教室及幼兒園整潔工作、協助澆花、除草及撿拾落葉等環境維護 工作）？ 

（三）幼兒在日常生活或活動中，會珍惜與節約使用物品（例如隨手關水 龍頭、適量使用衛生紙及資源再利用等）嗎？是否會隨手作資源回 收和分類？D選項

（四）當幼兒置身於戶外時，樂於親近自然嗎？面對其他生命（例如動物 或植物）時，能展現尊重生命的態度嗎？