下列對皮亞傑認知發展理論的敘述何者有誤？
(A)感覺動作期的年齡階段是0到2歲。
(B)個體在前運思時期可以了解守恆及可逆現象。
(C)具體運思期的年齡階段為7到11歲。
(D)個體在形式運思期可以進行抽象思維。

答案：登入後查看
統計： A(94), B(4172), C(181), D(120), E(0) #398869

詳解 (共 4 筆)

#556480

具體運思期才具備守恆及可逆的概念

55
0
#994892
補充:(以下摘錄王立杰-幼稚教育精粹p1-79)
皮亞傑另外對兒童做另一研究是「保留概念=守恆概念=可逆概念」(指兒童在面對物體轉換的歷程中，瞭解物體不因外形改變而影響其質或量，其種類和順序如下
數量保留(7歲):有兩排石頭讀出確定數量相等後，其中一排排成圓形後，兒童仍了解二者數               量相等。
質量保留(7-8歲):有兩個一樣多的泥球讓兒童確定一樣多後，其中一個變成長條形後，兒童                 仍了解兩個一樣多。
長度保留(8歲):兩排長棒(各以四根長棒排成一橫線)，然後其中一排長棒變成曲線，兒童仍               了解兩排是一樣長的。
重量保留(9-10歲):有兩個一樣重的泥球，讓兒童確定一樣重後，其中一個變成大薄餅，兒                  童仍了解兩個一樣重。
容量保留(11歲):又稱為液體保留概念是指準備同樣的試管裝一樣多的水，兒童確定之後，                將其中一試管的水倒入較細較長的試管，兒童能了解管中的水一樣多。
面積保留(11-12歲):同樣大小的兩牧場中各有四間房舍，其中四間房舍並排設置，另四間房                  舍則分散設置，兒童了解牛吃得草一樣多。
體積保留(12-13歲)
記憶口訣:樹枝長重揉麵體(要拿又長又重的樹枝當撖麵棍揉麵糰)
         數質長重容面體(幼教常考)
8
0
#994886
回答2F,皮亞傑做的實驗中針對嬰兒做「物體恆存」(看不見就不存在，物體跑出視界，即以為消失)的研究，出生後約8-12個月的嬰兒當物體(例如玩具)消失會在原處找。12-18個月會在甲處先找，找不到會再到乙處找;18-24個月已完全具有物體恆存概念，會直接到最後消失處找。

3
0
#994717
守恆不是出生後第十個月就有了???
1
0