無年度 - 101千華101年版教育原理與制度模擬試題(1-10)#9582

科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) | 選擇題數：10 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名：教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)

選擇題 (10)

課程與社會變遷之關係，下列敘述何者有誤？(A)社會變遷代表一種進步，所以課程的演進也會隨之不斷進步。(B)社會適應取向課程係指課程必須因應社會變遷，培養學生具備社會所需的技能與價值。(C)社會重建取向課程主張課程應培養學生批判能力。

(D)台灣自解嚴後，課程的發展具有解構與重建的社會意義。

下列何者非「微觀」的教育社會學研究主題？ (A)師生關係。 (B)課程意識形態。 (C)社會階層化。 (D)學校文化。

下列哪一項不是衝突理論學派的特徵？ (A)變遷。 (B)強制。 (C)和諧。 (D)衝突。

個人在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會生活方式，使其能履行社會角色的過程稱之為？ (A)自由化 (B)民主化 (C)社會化 (D)自我觀念化

有關蓋哲爾（J. W. Getzels）與謝倫（H. A. Thelen）班級社會體系理論的內涵，下列何者敘述為非？ (A)教學活動是一種介於角色和人格之間的動態歷程。 (B)教育制度中的角色期望必須符合社會上的文化價值。 (C)教師必須了解教學過程中的角色期望，以適應個人人格的需要，此謂「人格社會化」（socialization of personality）。 (D)學校文化。

有人認為教室中師生的互動關係是建立在穩固的基礎上，以求得和諧關係的發展，這種主張是下列哪一派學者的主張？ (A)符號互動。 (B)俗民學者。 (C)批判學者。 (D)結構功能論者。

依照帕森斯（Parsons）的說法，教育的主要功能包社會化功能及： (A)選擇功能。 (B)變遷功能。 (C)異化功能。 (D)陶冶功能。

教師普遍被認為是一項專業，而專業有其必要的條件與屬性，請問下列何者非一般認定的專業之屬性？ (A)自主性。 (B)不斷進修。 (C)受長期專業訓練。 (D)強調經濟效益。

下列何者非皮亞傑認知發展論在教育上的參考價值？ (A)教師必須具備理性移情的能力。 (B)課程必須遵循學生的認知發展順序設計。 (C)要針對學生的個別差異實施個別化教學。 (D)教學成敗維繫於教師是否可以適時輔導學生。

下列對皮亞傑認知發展理論的敘述何者有誤？ (A)感覺動作期的年齡階段是0到2歲。 (B)個體在前運思時期可以了解守恆及可逆現象。 (C)具體運思期的年齡階段為7到11歲。 (D)個體在形式運思期可以進行抽象思維。

申論題 (0)