阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
> 無年度 - 101千華101年版教育原理與制度模擬試題(1-10)#9582
無年度 - 101千華101年版教育原理與制度模擬試題(1-10)#9582
科目:
教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校) |
選擇題數:
10 |
申論題數:
0
試卷資訊
所屬科目:
教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
選擇題 (10)
課程與社會變遷之關係,下列敘述何者有誤?(A)社會變遷代表一種進步,所以課程的演進也會隨之不斷進步。(B)社會適應取向課程係指課程必須因應社會變遷,培養學生具備社會所需的技能與價值。(C)社會重建取向課程主張課程應培養學生批判能力。
(D)台灣自解嚴後,課程的發展具有解構與重建的社會意義。
下列何者非「微觀」的教育社會學研究主題? (A)師生關係。 (B)課程意識形態。 (C)社會階層化。 (D)學校文化。
下列哪一項不是衝突理論學派的特徵? (A)變遷。 (B)強制。 (C)和諧。 (D)衝突。
個人在某一特定社會中發展自我觀念與學習該社會生活方式,使其能履行社會角色的過程稱之為? (A)自由化 (B)民主化 (C)社會化 (D)自我觀念化
有關蓋哲爾(J. W. Getzels)與謝倫(H. A. Thelen)班級社會體系理論的內涵,下列何者敘述為非? (A)教學活動是一種介於角色和人格之間的動態歷程。 (B)教育制度中的角色期望必須符合社會上的文化價值。 (C)教師必須了解教學過程中的角色期望,以適應個人人格的需要,此謂「人格社會化」(socialization of personality)。 (D)學校文化。
有人認為教室中師生的互動關係是建立在穩固的基礎上,以求得和諧關係的發展,這種主張是下列哪一派學者的主張? (A)符號互動。 (B)俗民學者。 (C)批判學者。 (D)結構功能論者。
依照帕森斯(Parsons)的說法,教育的主要功能包社會化功能及: (A)選擇功能。 (B)變遷功能。 (C)異化功能。 (D)陶冶功能。
教師普遍被認為是一項專業,而專業有其必要的條件與屬性,請問下列何者非一般認定的專業之屬性? (A)自主性。 (B)不斷進修。 (C)受長期專業訓練。 (D)強調經濟效益。
下列何者非皮亞傑認知發展論在教育上的參考價值? (A)教師必須具備理性移情的能力。 (B)課程必須遵循學生的認知發展順序設計。 (C)要針對學生的個別差異實施個別化教學。 (D)教學成敗維繫於教師是否可以適時輔導學生。
下列對皮亞傑認知發展理論的敘述何者有誤? (A)感覺動作期的年齡階段是0到2歲。 (B)個體在前運思時期可以了解守恆及可逆現象。 (C)具體運思期的年齡階段為7到11歲。 (D)個體在形式運思期可以進行抽象思維。
申論題 (0)