了解學生是否已具備學習的基本知識與技能或是能力經驗背景，以作為教學計畫依據的測驗是為：
(A)診斷測驗
(B)人格測驗
(C)預備測驗
(D)性向測驗。

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統計： A(589), B(37), C(5227), D(303), E(0) #224244

詳解 (共 4 筆)

#304023

依教學上的診斷功能分：

　預備測驗 readiness test：旨在了解學生是否已具備學習的基本知識與技能、或能力經驗背景．

　診斷測驗 diagnostic test：在教學過程中或教學後，用來評量學生的學習困難所在．

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#2495630

安置性評量(Placement Assessment)：評量學生的起點行為，以確定教師教學內容、教學方式、型態與教學順序等等的計畫安排方向。教師可以利用安置性評量的結果，依據學生的學習表現與需求，評估其特殊性向與能力，決定班級教學的起點，決定是否先行複習舊教材內容

預備測驗 readiness test:　了解學生是否已具備學習的基本知識與技能或是能力經驗背景，以作為教學計畫依據的測驗--前側

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#3192949
預備測驗  了解起點行為
(共 14 字，隱藏中）
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#832164
做為教學計畫依據
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