今日某一同學能利用解「34+23=」的能力，正確回答「53+44=」，請問這在Piaget 的理論中，代表這位學生具有下列何種能力？
(A)同化
(B)調適
(C)基模
(D)平衡

答案：登入後查看
統計： A(5444), B(777), C(821), D(101), E(0) #228915

詳解 (共 9 筆)

#310445
因為加法的計算方式都是一樣的，他利用加法的舊經驗來計算這一題，而且正確回答了，所以當然是同化
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#554454
回應5F:
1.教師寫9÷3時，學生回答3，寫9×3時學生回答27，寫9+3時學生回答12。9與3數字間的符號，即是學生在學習歷程中運用了何種認知發展的功能？ (A)基模(B)順應(C)平衡(D)調適
答案：A
難度：適中 		統計：A(1097),B(39),C(77),D(563),E(0)
個人化分析： 尚未作答
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#314045

那題目應該要怎麼改，才能選基模呢?謝謝~

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#406166
還是不懂為何不是基模~
他這樣不是因為有了[加法原則]的基模嗎??

真奇怪~~
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#254625


為什麼不是B呢??

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#310219

對啊.為什麼?因為這二個數學題沒有"改變基模"?有沒有數學科老師來解釋一下..^^
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#310554


To 3F:

Thanks~

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#5399839
同化係指個體以既有的基模或認知結構為基礎...
(共 167 字，隱藏中）
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#790394
何種能力~!!
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