以下對於創造力的描述哪一項不正確？
(A)越原始的玩具越能激發幼兒的創造力
(B)精神分析學派主張創造力是逃離焦慮的產物
(C)是種水平式的思考方式
(D)研究指出幼兒的創造力比國小學童高

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統計： A(82), B(975), C(1219), D(3312), E(0) #219441

詳解 (共 10 筆)

#275955

(D)創造力跟年齡無關，是跟個人智力 家庭 學校 社會文化因素有關
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#384463
垂直思考:所用的思考模式．從已知的理論、知識和經驗出發，按照一定的思考路線,垂直深入分析研究的一種方法。這種思考方法適於對既定問題作更加深入、細致的研究。 水平思考:是指盡量擺脫傳統觀念而從新的視角對某一事物重新思考的一種方法。
垂直思考法強調思維的單向性，水平思考法強調思維的多向性，即善於從多方面、不同的角度來考慮問題，它使垂直思考法的思維途徑從單維發展到多維，因而具有較多的創新可能性。(所以我想......創造力應該屬於水平思考)
 
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#970084
王立杰1-96敘述：創造力隨著年齡有上升也有下降，是視外在環境的影響而異。
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#374425

基爾福特(Guilford)「創造思考」教學模式 Guilford（1967）依據其智力結構論，從運作、內容及結果等三度空間來探討人類的智力結構，,基爾福特認為創造力就是擴散能力或分歧思考的外在表現。
 

基爾福Guilford的因素分析發現,創造力的內容包括以下五種特質:
(敏、暢、變、獨、精)  → (口訣:沒唱得很好變念經一樣)

1.敏感度：覺察事物的缺漏、不尋常、未完成不分的能力。
   如：當更換幼兒房間擺設時，幼兒是否能很快察覺。

2.流暢力：即反應靈敏的能力，指又而絲路劉立暢達的程度，亦即能在短時間內思索出各種不同答案的能力。
   如：要又而說出杯子的用途，看看他5分鐘之內能說出幾種用途。

3.變通力：即隨機應變的能力，指幼童能以不同方式加以思考，不受習慣限制的能力。
   如前例：幼兒的回答可歸類為「裝東西」和「當玩具」二類，如能想出越多類別，則表是變通力越高。

4.獨創性：即標新立異的能力，又而能產生新奇獨特見解的能力。
   如前例：杯子可以用來裝東西不稀奇，但若回答杯子可當夜壺使用，則具獨創性。

5.精進力：即思考細密的能力，幼兒做事時能注重細節，即是精進力高的小朋友。
   如：幼兒畫媽媽時，將媽媽戴的戒指，臉上的皺紋等細微處畫出，即具精進力。

以上參考來源：阿摩筆記

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#199899
出自疑義
在創造力研究領域裡對於創造力是如何產生的，有不同學派的見解與主張，其中精神分析學派以佛洛伊德為代表人物，主張創造力是一種逃離焦慮的產物。同樣地，在遊戲理論裡這個學派主張遊戲也是化解不愉快或焦慮的方法。
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#819313

在創造力研究領域裡對於是如何產生的，有不同學派見解與主張.其中精神 分析學派以佛洛伊德為代表人物， 主張創造力是一種逃離焦慮的產物。同樣 地，在遊 戲理論裡這個學派主張遊戲也是化解不愉快或焦慮的方法。但是不能 說「只有遊戲能化 解不愉快或焦慮，而非創造力」。

那是金門教甄考試公佈的結論~

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#339728

我想創造力是一種擴散思考，屬於水平思考是對的~~~
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#373963

請問高手解答" 創造力是屬於擴散思考,擴散思考是屬於於水平式的思考"出於何理論???
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#343849


精進力~~不是只垂直吧~!

應該是指它的細膩度吧~!

 

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#360009

何薇玲5-19

高文GOWAN認為3~6歲為創造力的高峰，進入國小後兒童以模仿、烤貝方式進行學習，

使創造力下降，到青春期才又開始發展‧   

所以~我有疑惑D為什麼錯

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私人筆記#5947607
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