以下那一句之「得」字用法有誤？
(A)他昨晚睡「得」很熟
(B)他高興「得」手舞足蹈起來
(C)她露出甜美「得」笑容
(D)她的臉頰紅「得」像蘋果一樣。

一、     教學內容：認識「的」「得」雙胞胎

二、     教學目的：

一、二年級在生字教到「的」、「得」之後，老師就面臨到學生的「的」、「得」混淆，無法區分。因此，必須詳加解說，並不時耳提面命。

三、     教學方法：

【方法一】 將「的」、「得」二字的用法分類

（一）「的」字的用法：
1.生物＋的： 例：我的書包、魚的眼睛、花的種類
2.非生物＋的：例：桌子的顏色、石頭的大小
3.顏色＋的：例：紅的花、淡藍的天
4.形狀＋的：例：圓的桌子、扁的球
5.大小＋的：例：大的衣櫃、小的螞蟻
6.形容詞＋的：例：美麗的花、討厭的蟑螂
7.尾詞、句尾＋的：例：開車的、你會喝醉的
8.疊字詞＋的：例：藍藍的天、快快樂樂的唱歌
9.動作＋的＋東西：例：吃的粽子、寫的字
10.情況或程度的詞＋的＋動作：例：用力的敲、努力的向上爬

（二）「得」字的用法：
1.覺得（覺字之後一定接「得」）
2.動作＋得（其後一定不接表「東西」的詞）： 例：跑得快、說得很動聽

【方法二】 將「的」、「得」二字的使用，以方言加以分析、歸納 ◆ 閩南語：
1.閩南語中「的」字念「ㄝ」，例如：「紅的布」
2.閩南語中「得」字念「．ㄍㄚ」，例如：「吃得太飽」、「跑得很快」

這題還真看不懂@@