以下那種教育思想取向對我國近年來的教育改革影響較大？
(A)自由主義
(B)永恆主義
(C)勞作主義
(D)國家主義。

教育市場化、權力鬆綁 --- 自由主義

永恆和精粹主義的主張與近代教改不大符合

http://www.google.com.tw/  可上網查這兩個主義的主張 ^^

n  精粹主義認為年輕人需要及應該受到成年人的引導，要求嚴格的教育和高標準，每個學生需要不同的學習時間以達到這些標準。

n  同時需要結構性的教育，強調嚴格的科目，如：拉丁文、代數與幾何，課程組成必須具備邏輯性、時間順序性以及因果關係（Gross, 1998）。

n  教師的角色是學科領域的權威，教師必須控制課堂，並且很少依學生的意見來決定課程；

n  主張回歸基本課程，如：讀、寫與數學，在各年級均應學習硬式（solid）科目-英文、歷史、自然與數學等；

n  教育強調內容，不強調過程；追求教育卓越，要求所有學生在學術領域中追求高成就；強調認知成就與嚴格的評分、測驗與學科（Ornstein & Hunkins, 2004）。

n  美國「帶好每位兒童」（No Child Left Behind）之教育方案

n  在幼稚園中，教師要求學生加強閱讀能力、寫作能力及算術能力，即展現精粹主義之精神。

n  教導理性的人，培養智力

n  傳遞永恆真理

n  教師協助學生理性思考

n  蘇格拉底詰問法、口頭解說

n  重視過去及永恆的學科

n  學習古典學科、文學分析

n  研讀文學、哲學、歷史及科學偉大著作

n  R. Hutchins認為永恆主義有六個重要的理念：

    1.善和惡是不同的，每件事不是相對的。

    2.良好的道德及智性習性對於發展而言是重要的。

    3.為了民主的運行，必須作到社會參與。

    4.教育的目標是增加人們對於善的了解。

    5.最適合自由人的教育是博雅教育（liberal education）。

    6.博雅教育意謂著要讓每個人接受經典文學及科學（引自Gross, 1998）。

n  教育是要發展智力，並不是專門化的教育或職前教育，也不是功利的教育。

n  教師協助學生理性思考，教學是鼓勵學生討論，也使用蘇格拉底的方法：口頭詳述、演講與解釋。

n  永恆主義認為名著經典蘊涵知識的遺產，學習內容稱為博雅學科（liberal arts）或偉大鉅著（great books）。

n  學習的方法是閱讀及討論偉大思想家的偉大鉅著，以訓練心智與培養智能，這些偉大鉅著或經典名著是西方思想的基礎及其科學與文化知識（Ornstein & Hunkins, 2004）。

....ㄝ~我錯了....我要講的重點是回歸基本能力 XD (也算是九年一貫的重點啦~XDDD 硬要凹)