阿摩線上測驗 登入

100年 - 臺北市100學年度公立幼稚園暨國民小學附設幼稚園教師聯合甄選初試─教育專業知能試題#4932

科目：教甄◆教育專業科目-國小 | 年份：100年 | 選擇題數：80 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-國小

選擇題 (80)

當前的社會中，常有所謂的「政治世家」、「醫師世家」、「教育世家」。這些現象從社會學的觀點，下列何項敘述最為正確？　(A)社會化(socialization) (B)階級再製(class reproduction) (C)競爭性流動(contest mobility) (D)社會流動(social mobility)。
依據《教育基本法》的條文揭示，下列何項為教育權的主體？ (A)教育主管機關　(B)國家　(C)人民　(D)學校。
有我國教育憲法之稱的法律是 (A)大學法 (B)教育基本法 (C)國民教育法 (D)教師法。
下列那一項政策是教育主管機關對於「弱勢者給予優惠待遇」，以貫徹教育機會均等的目的？ (A)小班小校 (B)九年一貫課程 (C)教育優先區 (D)教科書一綱多本。
學校本位課程的意涵，下列的敘述何項最為正確？ (A)學校課程發展委員會選定的教科書 (B)依學校的特質所發展的教材　(C)教師自編的教材　(D)專家學者指導選編的教材。
我國在幾年前廢除中小學的髮禁與學校制服，其理由是基於尊重學生的 (A)行動自由權 (B)自由遊戲權 (C)身體自主權 (D)思想自由權。
教育部為避免家中乏人照顧之學童於課後照顧時間結束之後在外流連，造成身心發展與安全之隱憂，於學期期間週一至週五，每週至少擇3天、共計10小時，接續國小課後照顧服務方案之結束時間，辦理何項計畫？ (A)夜光天使點燈專案計畫　(B)教育優先區計畫　(C)課後照顧專案計畫　(D)學海築夢計畫。
【已刪除】臺灣學生參加OECD舉辦2003年PISA的各項結果中，顯示令人擔憂的現象是 (A)數學能力低落 (B)自然科學能力低落 (C)學習動機與自信低落 (D)英文程度不佳。
何種社會理論立場，批判現代教育體制不斷複製社會階級，而造成社會的不公不義？ (A)結構功能論 (B)功利主義 (C)系統理論 (D)社會衝突論。
強調學習是人類在主動解決問題過程中，獲得經驗的是哪一種學習理論？ (A)行為主義 (B)觀念論 (C)建構論 (D)神秘主義。
在下列教育社會學理論派典中，何者傾向於認為學校教育的內容和過程，對社會各不同階級而言，是價值中立無特別意識型態的？ (A)批判理論 (B)衝突理論 (C)結構功能論 (D)象徵互動論。
教育哲學家對於教育目的，大致把它區分為「內在目的」和「外在目的」兩種，下列何項屬於「內在目的」？ (A)培養具有就業能力的人　(B)培養具有休閒能力的人　(C)培養具有服務公職能力的人　(D)培養具有思考能力的人。
下列的教育家中，對弱勢兒童特別施以「教育愛」與「關懷」而著稱的是那一位？ (A)裴斯塔洛齊(Pestalozzi) (B)蒙特梭利(Montessori) (C)福祿貝爾(Froebel) (D)盧梭(Rousseau)。
為了增進學生的學習動機，教師應該避免使用下列何項策略？ (A)學習作業與學生需求相符　(B)上課生動活潑 (C)學習成就強調自我比較　(D)學習作業具有高難度。
評鑑的意義詮釋隨時代而不同，所謂「第四代評鑑」，是將評鑑視為 (A)協商 (B)判斷 (C)描述 (D)測量。
以下那種教育思想取向對我國近年來的教育改革影響較大？ (A)自由主義 (B)永恆主義 (C)勞作主義 (D)國家主義。
在英美等國提倡「教育券」、「父母對子女教育的選擇權」、「鼓勵學校自由競爭以提昇教育品質」等主張的教育思潮是 (A)批判教育學 (B)女性主義 (C)後現代主義 (D)新自由主義。
主張「教育是為將來生活作準備」的哲學家是那一位？ (A)皮特思(Peters)　(B)斯賓塞(Spencer) (C)赫爾巴特(Herbart)　(D)伊立奇(Ulich)。
彼得聖吉(Peter Senge)的《第五項修練》一書提倡以五項學習修練來建立學習型組織，下列何者為其所提出的第五項修練？ (A)自我超越 (B)系統思考 (C)建立共同願景 (D)團隊學習。
布魯姆(Bloom)將學習目標分成那三大領域？ (A)思考、記憶、應用　(B)理解、欣賞、應用　(C)主學習、副學習、附學習　(D)認知、情意、技能。
幼稚園(Kindergarten)一詞的創造者是何人? (A)杜威(Dewey) (B)福祿貝爾(Froebel) (C)蒙特梭利(Montessori) (D)瑞吉歐(Reggio)。
臺灣幼稚園目前的公私立數目多寡為 (A)公多於私 (B)不知 (C)公與私相等 (D)私多於公。
吳老師常將小貼紙做為代幣酬賞學生，並告訴小朋友「十張貼紙可向老師換一枝鉛筆」以促進學生的學習，吳老師所為是那一派學習理論的應用？ (A)古典制約理論 (B)工具制約理論 (C)社會學習理論　(D)認知學習理論。
小康擅長於玩拼圖及走迷宮遊戲，他在下列何項智慧可能具有獨特的能力？ (A)空間智慧(spatial intelligence)　　　　 (B)身體動能智慧(bodily-kinesthetic intelligence) (C)內省智慧(intra-personal intelligence)　(D)數理智慧(logical-mathematical intelligence)。
「夜光天使點燈計畫」、「補助低收入戶幼童幼教津貼計畫」等政府方案，符合那一種理念？ (A)功績式的分配正義 (B)新自由主義正義觀 (C)最低限主義的正義觀 (D)差異原則的補償正義。
強調研究知識與權力如何連結、專業領域如何形成，並且攻擊人們對「客觀性」深信不疑的觀念，乃是 (A)後現代主義 (B)存在主義 (C)批判理論 (D)現象學。
強調個人是一個自由的主體─他做出抉擇、創造自我、並負起責任，乃是 (A)後現代主義 (B)存在主義 (C)實用主義 (D)實在主義。
強調「教人」比「教書」重要，「人品」比「專才」更重要的是哪一個學派？ (A)實在主義(realism) (B)觀念論(idealism) (C)人文主義(humanism) (D)行為主義(behaviorism)。
主張哲學家們應該積極參與其時代中各種大規模的抗爭與社會運動，乃是 (A)實用主義 (B)存在主義 (C)批判理論 (D)現象學。
善惡是以行為結果來判斷，重結果而輕動機，乃是下列何種思想之倫理學觀點？ (A)理想主義 (B)實在主義 (C)實驗主義 (D)存在主義。
非理性先於理性的存在，屬於 (A)存在主義 (B)理性主義 (C)實用主義 (D)理想主義 之觀點。
在哲學的領域裡，現象學是一種具高度理論性的方法，其代表人物有 (A)胡塞爾 (B)羅素 (C)沙特 (D)卡繆。
主張大多數的人，不可避免的背負歷史的任務與價值，無法在知性與道德上維持超然中立的，乃是 (A)現象學 (B)批判理論 (C)詮釋學 (D)後現代主義。
開創歸納法，以「研究自然，征服自然」為近代科學與哲學的研究目標，乃是 (A)杜威 (B)洛克 (C)笛卡兒 (D)培根。
主張學生應主動追求自己目標，並且否定知識論中絕對性與確定性的要求，乃是 (A)杜威 (B)洛克 (C)盧梭 (D)培根。
下列哪位學者提倡女性主義(Feminism)及關懷倫理學(Care Ethics)，強調要毫無保留接受學生的全部，並幫助學生自我實現？ (A)諾丁斯(Noddings) (B)姬莉根(Gilligan) (C)傅柯(Foucault) (D)羅蒂(Rorty)。
下列何者是實驗主義者(experimentalism)的教育主張？ (A)教育是變化氣質，改變人類的行為 (B)教育是發展人類的潛能 (C)教育是生活、生長、經驗的改造 (D)教育是謀求社會文化的傳遞。
以下哪一位強調道德教育目的，在培養具有行動力量的品格? (A)康德 (B)杜威 (C)柏拉圖 (D)齊克果。
主張哲學應該「讓每件事物保留它原來的樣子」，也就是說哲學不改變這個世界，它只是讓這個世界更清楚些，乃是 (A)培根 (B)盧梭 (C)杜威 (D)維根斯坦。
下列哪一位學者提出回歸自然(Back to Nature)的教育主張？ (A)杜威(Dewey) (B)羅素(Russell) (C)盧梭(Rousseau) (D)康德(Kant)。
經驗主義(Empiricism)學者洛克(Locke)認為獲得知識最有效的方法是 (A)啟發抽象思考的能力 (B)引出先天的經驗 (C)注重感官的經驗 (D)從做中學。
進步教育(Progressive education)的教育主張強調 (A)教師本位 (B)課程本位 (C)兒童本位 (D)社會本位。
哪位教育思想家極力主張消除社會的不平等和壓迫結構，使同受「人性扭曲」之害的受壓迫者和壓迫者都能在正義而健全的社會中，重新開展人性本有的自由與創造性本質？ (A)弗雷勒(Freire) (B)傅柯(Foucault) (C)赫欽斯(Hutchins) (D)尼爾(Neill)。
儒家學者中，主張道德教育的主要原則在「化性起偽」的是 (A)孔子 (B)孟子 (C)荀子 (D)朱子。
那一位教育思想家曾經說過：「出自造物主之手的東西都是好的，而一到了人的手裡就全變壞了。人類要強使一種土地滋生另一種土地上的東西」？ (A)盧梭( Rousseau) (B)洛克( Locke) (C)杜威(Dewey) (D)沙特(Sartre)。
將幼稚園比喻為花園，而兒童們就是在花園中盛開的花朵，乃是 (A)福祿貝爾(Froebel) (B)赫爾巴特(Herbart) (C)裴斯塔洛齊(Pestalozzi) (D)羅素(Russell)。.
.「教育是經濟發展的重要基礎」、「教育是為未來生活而作準備」這類觀點是認為教育具有 (A)工具價值 (B)長遠價值 (C)本有價值 (D)內在價值。
關於我國試辦非營利資源之「友善教保服務實驗計畫」，下列敘述何者有誤？ (A)為因應少子女化社會結構的變遷 (B)在幼兒教育與照顧服務供應上，採能滿足家長需要而且又具幼教品質的服務類型 (C)確保教保人員合法及合理之工作條件是該計畫的目標之一 (D)發展以私立為主、公立為輔的模式，建構完整的幼兒園教育與照顧服務。
【已刪除】關於教育部推動「幼稚園外籍配偶子女教育政策」，下列敘述何者有誤？ (A)政府角色與國家資源應優先介入處於經濟、文化、身心族群及區域性等不利條件與定位之幼兒，並提供其接受均等優質教育機會 (B)幼稚園得按年齡分班，每班設置教師二人 (C)凡年滿3足歲之本國國籍幼童，其父母一方非本國國籍者，可優先就讀公立幼稚園，以減輕社會弱勢家庭育兒負擔 (D)幼稚教育係指四歲至入國民小學前之兒童在幼稚園所受之教育。
各級政府應從寬編列特殊教育預算，在地方政府不得低於當年度教育主管預算多少？ (A)百分之二 (B)百分之三 (C)百分之四 (D)百分之五。
.《憲法》增修條文規定，教育、科學、文化之經費，尤其哪一類教育經費應優先編列？ (A)國民教育 (B)原住民教育 (C)特殊教育 (D)幼兒教育。
近期政府宣示重大教育政策如「整合幼托5歲以下幼兒免學費」、「預定民國103年高中職學生全面免學費」是基於何種核心價值考量？ (A)卓越 (B)均等 (C)效率 (D)永續。
新納入九年一貫97課綱中的議題為 (A)海洋教育 (B)生涯發展教育 (C)人權教育 (D)家庭教育。
幼稚園教師之聘任，必須經由哪個單位審查通過後才由校長聘任？ (A)學校教師會　(B)教師評審委員會　(C)教師申訴評議委員會 (D)校務會議。
下列哪一個法有禁止體罰的規定？ (A)教育基本法 (B)憲法 (C)國民教育法 (D)師資培育法。
對於微型教學(micro teaching)的敘述，下列何者正確？ (A)發展自1990年代後期的建構主義思潮 (B)實施微型教學的前提是要了解單元主題的整體教學過程 (C)是將教學技術分解為簡化的、小單位的技能 (D)教學人數至少要十五人以上才適宜。
歷程(過程)模式課程設計所強調的原則為何？ (A)預先確定具體的教學目標 (B)強調學生學習的結果 (C)兼顧預定目標與學習結果　(D)鼓勵學生探索有價值的學習內容。
主張將學習視為個體與外界互動，而產生行為模仿或認知結構改變的歷程，是何種學習理論？ (A)行為學習論 (B)互動學習論 (C)認知學習論 (D)合作學習論。
59.資訊科技融入教學是指利用資訊科技融入到各領域教學中，而「融入」(integration)一詞之意是 (A)教學表演 (B)教學自主 (C)教學應用 (D)教學分析。
對於智力的定義，下列何者屬於操作性定義？ (A)智力測驗測得的分數　(B) 說話的能力 (C)抽象思考的能力 (D)適應的能力。
下列哪一位學者提出「多元智慧」的教育觀點？ (A)迦納(Gardner) (B)斯賓塞(Spencer) (C)裴斯塔洛齊 (Pestalozzi) (D)福祿貝爾(Froebel)。
依據《幼稚園課程標準》，下列何者是幼稚園遊戲課程領域的教學指導原則？ (A)分析原則 (B)類化原則 (C)統合原則 (D)體驗原則。
在教學之前，為了瞭解學生對學習新知識應具備基本條件的評量，稱為 (A)診斷性評量 (B)安置性評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量。
以同年級學生的平均學業成績為參照點，比較分析學生間的差異情形，是一種 (A)標準參照評量 (B)常模參照評量 (C)形成性評量 (D)總結性評量。
「指有自知之明，並據此做出適當行為的能力，包括對自己相當了解，並意識到自己的內在情緒、意向、動機、脾氣、欲求、自律、自知與自尊的能力」，此項說明是指哪一項的智慧能力？ (A)人際智慧 (B)內省智慧 (C)肢體—運作智慧 (D)語文智慧
世界上第一所幼稚園誕生於哪一個國家？ (A)日本 (B)英國 (C)德國 (D)荷蘭。
編序教學法是應用何種教學理論的觀點？ (A)認知論 (B)社會學習論 (C)刺激反應聯結論 (D)目標學習論。
訊息處理模式中的工作記憶(working memory)與下列何者相當？ (A)短期記憶(short-term memory) (B)長期記憶(long-term memory) (C)語意記憶(semantic memory) (D)程序記憶(procedural memory)。
如果教學目標在指導學生學習一種動作技能，下列哪一種教學法最為合適？ (A)講述法 (B)欣賞教學法　(C)探究教學法　(D)練習教學法。
精熟學習理論是下列哪一位學者所提出？ (A)奧斯貝爾(Ausbel)　(B)赫爾巴特(Herbart)　(C)皮亞傑(Piaget)　(D)布魯姆(Bloom)。
Mager(1962)在《教學目標的準備》一書中所提到的教學模式四要素，不包含下列何者？ (A)教學目標 (B)教學程序 (C)善用教學資源 (D)評鑑。
馬斯洛(Maslow)提出的需求階層由低到高，共分有七大類，下列何者屬於存在需求(being needs)？ (A)自我實現的需求 (B)自我尊重的需求 (C)愛及隸屬的需求 (D)安全的需求。
蘇格拉底(Socrates)時常使用不斷詰問對方的方式由內而外的引發對方天生本有的觀念與知識。下列哪一個隱喻較能表達蘇格拉底此種教學法？ (A)教育即精熟 (B)教育即雕刻 (C)教育即灌輸 (D)教育即接生。
對於維高斯基(Vygotsky)「最近發展區」(Zone of Proximal Development; 簡稱ZPD)理論對教學的啟發，以下那個敘述是正確的？ (A)每個孩子的ZPD都類似，大人給予的協助也雷同　(B)教育者要扮演直接傳遞教學內容的功能 (C) Zone的意思代表發展是量表上的一個點，不是連續線或成熟度　(D)教育者要觀察兒童在其他人 協助下的表現和學習潛力。
皮亞傑(Piaget)的認知發展理論，所受到的主要批評為何？ (A)難以理解認知結構中量的改變 (B)低估青少年期的形式運思能力　(C)低估兒童期的認知思維能力　(D)認知發展階段的順序不恰當。
小明在閱讀教科書時，能夠了解那些段落是自己較不容易了解的部分，進而用較多的時間去查閱相關資料。上述行為說明小明具備下列何種能力？ (A)分散練習(distributed practice) (B)自動化處理(automatic processing) (C)後設認知(metacognition) (D)控制化處理(controlled precessing)。
某生在課堂中習得了公式演算的方法，但卻不能在適當時機利用來解決日常生活問題。依據情境學習的觀點，這位學生獲得何種類型的知識？ (A)暗隱性知識 (B)明顯性知識 (C)無情境性知識 (D)惰性知識。
王老師持續且客觀描述發生在曉華小朋友身邊具有觀察價值的事件，王老師採用的教學評鑑方法是 (A)表現技術 (B)問卷調查 (C)軼事記錄 (D)檢核表。
林老師經常在教學對幼兒「表達讚美」和「說明進步的情況」，其主要目的為何？ (A)營造良好班級氣氛 (B)處 理學生不良行為 (C)有效達成學生自治 (D)促進親師優質溝通。
玫玫老師上課時對注意力不集中的幼兒說：「別人講話的時候，我們要不要仔細聽呢？」這個問題是 (A)認知記憶性問題 (B)常規管理性問題 (C)評鑑性問題 (D)擴散性問題。

申論題 (0)