某生在課堂中習得了公式演算的方法，但卻不能在適當時機利用來解決日常生活問題。依據情境學習的觀點，這位學生獲得何種類型的知識？
(A)暗隱性知識
(B)明顯性知識
(C)無情境性知識
(D)惰性知識。

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統計： A(1167), B(304), C(2790), D(3876), E(0) #202745

詳解 (共 9 筆)

#169620
惰性知識（inert knowledge...
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#1269467
惰性知識 學會但不能用
可用性缺陷 不知如何用
生產性缺陷不知何時用
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#346609


補充相似的

                 Flavell─‧可用性缺陷(不知如何使用)            

                                ‧生產性缺陷(不知何時使用)(後設記憶的問題)

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#170167

顯性知識VS內隱知識

內隱知識是麥可·波蘭尼（Michael Polanyi）在1958年從哲學領域提出的概念。

 

波蘭尼認為：「人類的知識有兩種。通常被描述為知識的，即以書面文字、圖表和數學公式加以表述的，只是一種類型的知識。而未被表述的知識，像我們在做某事的行動中所擁有的知識，是另一種知識。」他把前者稱為顯性知識，而將後者稱為內隱知識

 

按照波蘭尼的理解，顯性知識是能夠被人類以一定符碼系統（最典型的是語言，也包括數學公式、各類圖表、盲文、手勢語、旗語等諸種符號形式）加以完整表述的知識。內隱知識和顯性知識相對，是指那種我們知道但難以言述的知識。

 


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#286181
 Alfred Whitehead 提...
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#169624

Alfred Whitehead提出”惰性知識”(inert knowledge)。惰性知識乃是一種曾經學過但不能反應到日後問題解決上的知識，亦即死知識。例如一個已經通過英檢高級的人，卻無法與美國人溝通。

 

 

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#1076229
惰性知識一詞，最早由英國哲學家 Alfred North Whitehead (1861~1947) 於1929年提出。他指出：所有教育的主要問題，在於學生無法將課堂上所習得之知識活用於日常生活中，此種知識是呆滯、無生命的，因而有「惰性知識」一詞出現。換言之，惰性知識指那些學習後卻無法應用於真實情境，以有效解決問題的知識。
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#3097019

惰性知識：學了卻不會用。

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#3955199
惰性知識：學了卻無法應用於情境中。(飽讀...
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#113461
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惰性知識（inert knowledge...
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私人筆記#5198309
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Alfred Whitehead提出【惰...
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