社會心理學者艾利克森(Erikson)認為人的發展乃是個體成熟與社會環境互動而成，在其所提出之心理社會發展階段論中，三至六歲孩童將面對哪種心理社會的危機？
(A)自動自發與退縮內疚
(B)活潑主動與羞愧懷疑
(C)勤奮努力與自貶自卑
(D)友愛親密與孤獨疏離。

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統計： A(2104), B(471), C(63), D(6), E(0) #202751

詳解 (共 2 筆)

#2185955

心理社會發展理論的八個階段

階段

年齡

發展任務與危機

發展順利的特徵

發展障礙者特徵

1

0-1(嬰兒期)

信任與不信任

對人信任，有安全感

面對新環境時會焦慮

2

2-3(幼兒期)

自主行動(自律)與羞怯懷疑(害羞)

能按社會行為要求表現目的性行為

缺乏信心，行動畏首畏尾

3

4-6(學齡前兒童期)

自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)

主動好奇，行動有方向，開始有責任感

畏懼退縮，缺少自我價值感

4

6-11(學齡兒童期)

勤奮進取與自貶自卑

具有求學、做事、待人的基本能力

缺乏生活基本能力，充滿失敗感

5

12-18(青少年期-青春期)

自我統整(認同)與角色混淆

有了明確的自我觀念與自我追尋的方向

生活無目的的無方向，時而感到徬徨迷失

6

19-30(成年早期)

友愛親密與孤癖疏離(親密與孤立)

與人相處有親密感

與社會疏離，時感寂寞孤獨

7

31-50(成年中期)

精力充沛(生產)與停滯頹廢

熱愛家庭關懷社會，有責任心有正義感

不關心別人生活與社會，缺少生活意義

8

50-生命終點(成年晚期-老年期)

自我榮耀(統整)與悲觀絕望

隨心所欲，安享餘年

悔恨舊事，徒呼負負

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from幼兒發展與輔導

幼兒期.     自主-羞怯懷疑  目的在發展自己的能力與認識環境

學齡前期.  主動-退縮內疚  喜歡幫忙以證明自己的能力，可能會從事自己能力所不及的事情，未達成會造成內疚及退縮

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