假設某國小學生識字測驗指導手冊內呈現下列說明： 「根據100位小一到小三學生資料研究發現： (1)本測驗總分與學生在學校國文科成績相關為.56(p< .05)；與數學科成績相關為.35(p < .05)；與自然科成績相關為.10(p > .05)。 (2)三個年級學生在本測驗總分上有明顯差異(F=16.32，p < .05)，事後比較發現小三優於小二，小二優於小一。」 下列敘述何者正確？
(A)可見此識字測驗是有信度的測驗
(B)該測驗總分與各科成績的相關是一種內容效度的証據
(C)三個年級間學生成績差異的比較是一種構念效度的証據
(D)識字表現與學生的國文、數學、自然三科學業成績均有顯著相關

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統計： A(46), B(107), C(355), D(65), E(0) #311278

詳解 (共 6 筆)

#772604

(A)信度(reliability)： 測量工具本身的準確程度─是否有區別能力？測量的結果是否穩定一致？穩定一致的程度如何？
個人想法：其識字測驗並非標準化測驗，因此無量尺的考據。 
(B)內容效度：林邦傑[41]指出，內容效度主要用在學科考試前，分析出題的分配是否得當，其他的行為科學很少用。
個人想法：其只有比較各科成績高低相關，並無探討題目與分數的關係。

(C)構念效度「構念效度」就是分析：研究者是否測量到了他想研究的「構念」。(效度)
個人想法：主要此這研究是在探討3個科目彼此之間成績高低相關的比較，上述解釋也都是探討此主題，所以是構念效度的證據。

(D)統計檢定中，在預設條件下（例如p<0.05），假如相關係數是顯著，則可解釋兩者為顯著相關。如果p>0.05，結果則是無顯著相關。
個人想法：描述裡只有自然科達顯著，並無3者均達顯著。 

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#256373
有人可以解釋一下這題嗎!?想破頭了~
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#4638020

個人見解是:

(B)的選項會錯誤，要將內容效度改成構念效度才對。

    構念效度常用技術與方法:

(1)內容一致性分析:各分測驗中每個題目與總分相關。 



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#1275216
原本題目:假設某國小學生識字測驗指導手冊...
(共 82 字，隱藏中）
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#1253982
麻煩補上選項好嗎!!!
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#406470

????
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