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教育心理學題庫 下載題庫

古典制約刺激中，「如果制約刺激出現在非制約刺激之前，且兩者停止時間相同」則屬
(A)同時制約作用
(B)延宕制約作用
(C)逆向制約作用
(D)遺跡制約作用。

教育心理學- 99 年 - 099年臺北市 99學年度市立國民中學正式教師聯合甄選試題#5323

答案：B
難度： 困難

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	張亮亮高三上 (2011/07/14) 各種形式的制約：延宕制約（delay conditioning）：CS 出現後，隔短暫時間US出現，兩者同時停止。遺跡制約（trace conditioning）：CS 出現就停，再出現US。CS 和 US 出現的時機距離越長，效果越小。時間制約（temporal conditioning）：CS 不出現，只.....觀看完整全文，請先登入檢舉

查看全部4則討論

	2F Li Yin Chen 高二上 (2013/06/08) 有遺跡.時間同時制約的好例子嗎?還是看不懂檢舉
	3F 劉翰駿高一下 (2014/06/04) 遺跡制約：CS 出現就停，再出現US。CS 和 US 出現的時機距離越長，效果越小。 ex : 先出鈴聲，鈴聲停止後再出肉！所以時間間隔越短舊約接近延宕制約，所以時間越短效果越好，反之，時間間隔越長，效果越小。時間制約：CS 不出現，只有US每隔一段時間出現一次，到後來，時間變成刺激，稱為時間制約。 ex: 每隔一小時就出現肉，久而久之，小狗每隔一小時就會流口水！所以時間變成了制約刺激(CS)..... 話說.....小狗每隔一小時就流口水..... 豬哥狗 :P 個人理解完的結論...... 有錯請快點糾正我！檢舉
	4F Hsuan-Lin Chi 高二下 (2015/06/01) ＊以下直接舉例說明： CS：制約刺激(ex.鈴聲) UCS：非制約刺激(ex.食物) --------------------------------------------------- 一、同時制約作用（simultaneous conditioning）：指鈴聲與食物同時出現，也同時停止。(效果次佳) 二、延宕制約作用（delay conditioning）：指鈴聲出現在食物之前，但同時停止。(效果最優) 三、逆向制約作用（backward conditioning）：指鈴聲出現在食物之後。(效果差) 四、遺跡制約作用（trace conditioning）：指鈴聲出現後，立即停止，稍後再出現食物。(效果差) 五、合欲制約作用（Appetitive Conditioning）：以合欲個體需要的非制約刺激(如食物對飢餓的個體)為先決條件的制約實驗設計。六... 查看完整內容＊以下直接舉例說明： CS：制約刺激(ex.鈴聲) UCS：非制約刺激(ex.食物) --------------------------------------------------- 一、同時制約作用（simultaneous conditioning）：指鈴聲與食物同時出現，也同時停止。(效果次佳) 二、延宕制約作用（delay conditioning）：指鈴聲出現在食物之前，但同時停止。(效果最優) 三、逆向制約作用（backward conditioning）：指鈴聲出現在食物之後。(效果差) 四、遺跡制約作用（trace conditioning）：指鈴聲出現後，立即停止，稍後再出現食物。(效果差) 五、合欲制約作用（Appetitive Conditioning）：以合欲個體需要的非制約刺激(如食物對飢餓的個體)為先決條件的制約實驗設計。六、厭惡制約作用（Aversive Conditioning）：以引起個體厭惡的非制約刺激(如電擊使個體痛苦)為先決條件的制約實驗設計。 ------------------------------------------------- 參考資料：戴帥《主題式教育專業科目》P.2-7 檢舉

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