在幼兒數學的學習中認為數學是一組關係，而這種關係必須由學習者內在心靈去塑造的是
(A) 理解論
(B) 吸收論
(C) 建構論
(D) 學習論

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詳解 (共 2 筆)

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吸收論-視數學是 一組事實與技能
建構論-視數學是一組「關係」
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數概念的學習理論 ONLY兩種 1.「吸收論」基本上是屬於行為主義觀（Behaviorist Theoris）， 以桑代克（Edward L. Thorndike）、斯金納（B. F. Skinner）和新 行為學派的葛聶（Robert Gagne）為代表人物。持吸收論者視數學是 一組事實（facts） 與技能， 2.「建構論」是屬於認知心理學的論點，主要代表人物是皮亞傑（ Jean Piaget）與其追隨者卡蜜（Constance Kamii）等人。此外，深 受皮氏影響的數學教育家狄恩斯（Zoltan Dienes） 與認知心理學家 布魯諾（Jerome Bruner） ，在某些觀點上也有類似的看法。基本上 ，建構論者認為數學是一組「關係」，這種關係必須由學習者內在心 靈去創造，因此在教學上十分強調理解，認為學習的過程重於結果的 獲得。
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