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96年 - 臺南縣九十六年度公立國民小學幼稚園普通班代理教師甄試試卷#1938

科目：教甄◆教育專業科目-幼教 | 年份：96年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-幼教

選擇題 (50)

玩大風吹團體遊戲是應用哪一種概念？ (A) 形式 (B) 配對 (C) 序列 (D) 分類
幼兒教育及照顧法中，有關「居家式照顧服務」內容下列何者為非？ (A) 提供二歲至國民小學階段兒童居家式照顧服務者，應具備教保人員資格。 (B) 每一教保人員至多照顧未滿二歲幼兒一人。 (C) 提供未滿二歲幼兒居家式照顧服務者，應具備保母人員資格。 (D) 教保人員聯合收托提供居家式照顧服務者，應就聯合收托之兒童分配主要照顧人。
【已刪除】下列何者非「幼稚園課程標準」中所指的教保活動型態 (A) 保育活動 (B) 自由活動 (C) 個別活動 (D) 團體活動
全語言幼稚園的幾個重要關鍵要素，包含下列哪幾項？(a)老師溝通的示範；(b)提供各種語言的機會與資源；(c)重視有意義的溝通；(d)讓幼兒被一個充滿語言及文字的環境所包圍。 (A) abc (B) abcd (C) abd (D) ab
魯賓、費、麥徳堡（Rubin, Fein & Vanderberg, 1983）指出有關遊戲的本質，下列何者為非？ (A) 遊戲者都當活動是真實般地進行遊戲。 (B) 遊戲是重過程。 (C) 遊戲是由參賽者決定的。 (D) 遊戲是不受強制加諸之外在規則所影響
遊戲中，幼兒了解自己及其所扮演角色的意義，稱為 (A) 逆轉性 (B) 擴散性思考 (C) 減自我中心 (D) 聚斂性思考
「小晴一人在積木區玩積木，將積木堆高又踢倒。」請問這是： (A) 單獨－功能遊戲 (B) 單獨－建構遊戲 (C) 單獨－戲劇遊戲 (D) 非遊戲
老師對幼兒說「將你的雙手放在鼻子上然後再放在肩上」，老師正使用 (A) 動作示範法 (B) 口語指令法 (C) 手觸指導法 (D) 以上皆是
在動物的主題中，先介紹家中的寵物，再介紹動物園的動物，最後介紹瀕臨絕種的動物，是符合教材排列原則中的哪一項原則？ (A) 由具體到抽象 (B) 由近到遠 (C) 由易到難 (D) 由簡到繁
教師確認幼兒有丟球的基本能力之後，再教導幼兒有投籃的動作，是依據教材排列原則中的哪一項原則？ (A) 由易到難 (B) 由具體到抽象 (C) 由近到遠 (D) 由舊經驗到新經驗
以圖表方式評定幼兒是否達到教學目標的評量法是 (A) 評量表法 (B) 表演法 (C) 口頭評量法 (D) 觀察法
下列哪一個非教學目標的用詞？ (A) 加強 (B) 增進 (C) 會貼出 (D) 訓練
在語言學習歷程中，由嬰幼兒主動發出聲音，再由別人增強，而建立語言之行為，稱為 (A) 古典制約學習 (B) 工具制約學習 (C) 認知學習 (D) 天賦學習
語言障礙的鑑定基準，下列何者為非？ (A) 語暢異常 (B) 發音器官麻痺 (C) 語言發展遲緩 (D) 聲音異常
【已刪除】兒童教育及照顧法草案中「教保人員」包括 (A) 園長、主任、教師、教保員、助理教保員。 (B) 園長、教師、教保員、助理教保員、課後教保服務人員。 (C) 園長、教師、教保員、助理教保員、保母人員。 (D) 園長、主任、教師、教保員、助理教保員、課後教保服務人員及保母人員。
盧梭和斐斯塔洛齊學理之相同點為？ (A) 以兒童為本位 (B) 重視母親及家庭 (C) 順應自然 (D) 贊成女性受高等教育
有關「扶持5歲弱勢幼兒及早教育計畫」之內容，下列敘述何者為非？ (A) 專指為弱勢地區與一般地區經濟弱勢滿4足歲至未入國民小學幼兒所安排。 (B) 採非強迫、非義務、漸進免學費方式實施。 (C) 弱勢地區係指離島三縣三鄉與原住民地區54個鄉鎮。 (D) 一般地區經濟弱勢係指低收入戶及中低收入戶。
「能力分班測驗」是屬於： (A) 追蹤評量 (B) 預備性評量 (C) 總結性評量 (D) 診斷評量
讓幼兒瞭解上、中、下、往前、往後是屬於何種概念？ (A) 分類 (B) 數 (C) 空間 (D) 時間
【已刪除】優耳聽力損失在五十五至六十九分貝者，為 (A) 輕度等級 (B) 中度等級 (C) 重度等級 (D) 全聾
依民國八十七年發布之特殊教育法施行細則規定，學前特殊教育階段身心障礙兒童之安置，應該： (A) 與普通兒童一起就學為原則 (B) 就讀普通學校之學前特教班 (C) 就讀特殊學校之學前特教班 (D) 就讀特殊教育幼稚園或托兒所
「認識杯子的外形與種類」是屬於何種範疇的教學目標？ (A) 情意 (B) 認知 (C) 動作 (D) 技能。
研究指出，目前外籍配偶子女在幼稚園就讀時出現一些學習上的問題，下列敘述何者為非？ (A) 講話腔調容易被同儕取笑 (B) 有些較缺乏自信易感自卑 (C) 智力發展明顯低於同儕 (D) 有些較沉默、退縮
下列關於三歲半幼兒在各發展理論階段的敘述，何者正確？ (A) 處於感覺動作期的階段。 (B) 面臨活潑自動←→羞愧懷疑的發展階段。 (C) 面臨自動自發←→退縮內疚的發展階段。 (D) 處於肛門期的階段。
幼兒動作教學中「先在身體一側進行某項動作，接著在身體另一側進行相同或不同的動作」稱為？ (A) 交替動作 (B) 連續動作 (C) 對稱動作 (D) 可預期的動作順序
教材的排列原則中，由具體到抽象是依據何者所提的認知發展論而來的？ (A) 皮亞傑（Piaget） (B) 盧梭（Rousseau） (C) 布魯納（Bruner） (D) 佛洛依德（Freud）
High/Scope 的課程是以何人的理論為基礎 (A) 卡密 (B) 杜威 (C) 皮亞傑 (D) 布魯諾
皮亞傑認為三至五歲間幼兒具有的特性下列何者為非： (A) 表面現象性 (B) 心理動機性 (C) 神奇魔術性 (D) 萬物有靈
主張兒童乃透過模仿楷模而學習的是 (A) 行為學派 (B) 社會學習學派 (C) 認知發展學派 (D) 人文理論
幼兒能用7+5=12 表示一組事件，則他已進入 (A) 視像層次(Iconic Level) (B) 符號層次(Symbolic Level) (C) 操作層次(Enactive Level) (D) 印象層次(Image Level)
兒歌是屬於 (A) 散文 (B) 戲劇 (C) 圖畫 (D) 韻文
在馬斯洛(Maslow)的需求階梯中與他人親近、被接受是屬於 (A) 生理的需求 (B) 自尊的需求 (C) 自我實現的需求 (D) 愛與隸屬的需求
教導幼兒數的概念時，主張必須靠不斷的記誦與練習。此種教學理念稱為 (A) 理解論 (B) 吸收論 (C) 建構論 (D) 學習論
在行為觀察中將幼兒行為之好壞、強弱做量化程度區分如「常常」到「從不」五等級者稱為 (A) 檢核表 (B) 評量表 (C) 範圍單位分析 (D) 事件處理表
基本五大類的食物指的是 (A) 奶類、五穀類、高蛋白質、水果類、蔬菜類 (B) 水果類、五穀類、醣類及甜食、高蛋白質、奶類 (C) 五穀類、油脂類、肉魚豆蛋奶、水果類、蔬菜類 (D) 水果類、蔬菜類、油脂類、高蛋白質、奶類
Bugelski(1971)陳述之「複雜行為可以被分析成簡單得成分，而這些簡單成分也可以被嵌入複雜的行為中」稱為 (A) 增強 (B) 制約 (C) 塑化 (D) 削弱
認為幼稚園是有順序的應用操作活動、手工以及歌曲和手指遊戲的運用即童謠與遊戲所組成的是 (A) 蒙特梭利 (B) 福祿貝爾 (C) 盧梭 (D) 皮亞傑
在測驗中，參考其他應試者的成績來評分稱為 (A) 常模參照測驗 (B) 效標參照測驗 (C) 信度參照測驗 (D) 以上皆非
在幼稚園教學中，何者是居於樞紐地位？ (A) 教師 (B) 幼兒 (C) 園長 (D) 教材與教法
幼稚園在中央的主管機關是 (A) 教育部 (B) 內政部 (C) 文建會 (D) 財政部
皮亞傑認為重量、質量、體積的保留概念發展依序為 (A) 體積、重量、質量 (B) 重量、體積、質量 (C) 質量、重量、體積 (D) 質量、體積、重量
幼兒測驗中「測驗所得之行為特質的正確程度」稱為 (A) 準度 (B) 信度 (C) 效度 (D) 尺度
.下列對外籍新娘所描寫的困境，何者為非 (A) 經濟、文化、教育的弱勢族群 (B) 男方的健康問題 (C) 新娘本身適應困難，教養子女更難 (D) 以上皆非
Thorndike (桑代克)的主張不包括 (A) 效果律(Law of effect) (B) 練習律(law of exercise) (C) 準備律(law of readiness) (D) 配合律(Law of distribution)
下列何者對行為觀察中樣本描述法的敘述是錯的 (A) 記錄時，且盡可能的詳細描述 (B) 為求資料蒐集越完善，每次觀察時間越長越好 (C) 採取現場非參與式的紀錄 (D) 以上皆非
幼教人員的專業化指的是 (A) 提供獨特的服務 (B) 接受較長的養成教育 (C) 不斷接受在職教育 (D) 以上皆是
在幼兒數學的學習中認為數學是一組關係，而這種關係必須由學習者內在心靈去塑造的是 (A) 理解論 (B) 吸收論 (C) 建構論 (D) 學習論
對下列污染可能會影響到胎兒健康的敘述何者為是？ (A) 有機汞會影響到幼兒聽力 (B) 鉛中毒會影響到幼兒染色體異常 (C) 孕婦注射天花疫苗會造成流產與死胎 (D) 以上皆非
對下列幼兒發展的原則何者為非 (A) 晚期的發展比早期重要 (B) 發展依賴成熟與學習 (C) 發展模式是相似的 (D) 發展是從一般反映到特殊反應
下列何者是幼兒科學教育的方法 (A) 提供直接經驗 (B) 善用隨機經驗 (C) 豐富學習環境 (D) 以上皆是

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