在語言學習歷程中，由嬰幼兒主動發出聲音，再由別人增強，而建立語言之行為，稱為
(A) 古典制約學習
(B) 工具制約學習
(C) 認知學習
(D) 天賦學習

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統計： A(527), B(2722), C(94), D(61), E(0) #82140

lulu

B1 · 2015/04/13

#1029755

古典式制約學習理論：強調替代作用對幼兒學習語言的重要性。

如教導幼兒看見娃娃，多次練習以後幼兒看見娃娃就會發出娃娃的聲音。

工具式制約學習理論：強調強化作用對幼兒學習語言的重要性。

如嬰兒在七八個月左右發出mama的聲音，此時媽媽高興抱起他，多次練習而瞭解mama代表媽媽。

慕蓉晴

B2 · 2022/09/02

#5603591