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教甄◆資賦優異組題庫下載題庫

上一題
學者Treffinger的「好奇與探索」教學服務層次，主要目的是：　
(A)滿足學生的求知慾
(B)強化學生主動學習的精神
(C)培養獨立研究的精神
(D)輔導學生瞭解自己的優勢與興趣

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
Yi Wen Ko 高三上 (2011/04/10)
這是Treffinger提出的多層次服務方式(Levels of Service Approach, LoS)，主要分成四個層次： 1.發現與建構：首要目標在建立學生主動思考及自我指導學習的基礎，學校要提供各式各樣的活動讓學生展開觸角以發現真正的興趣所在。 2.好奇與探索：教師協助學生釐清自己的優勢、興趣和好奇心，學生也能選.....觀看完整全文，請先登入
3F
Yi Wen Ko 高三上 (2011/04/10)

若想了解更詳細的內容，可以參考：

李瑾妏(2009)。適性學習，盡展所能—淺談多層次服務方式之啟發。資優教育季刊，111，25-31。

4F
yoyoyoyo上上上上 大一下 (2018/05/21)

依照最佳解的答案，四個選項依序為B、D、A、C


學者Treffinger的「好奇與探索」教學服務層次，主要目的是：　(A)滿足學..-阿摩線上測驗