對於學生實施功能性評量的目的,在於下列何者? (A) 確認學生的優劣勢能力 (..-阿摩線上測驗
最佳解! | ||
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6F 106考上新北市正式教師! 高三下 (2016/11/19)
功能性評量:::教育部教育Wiki目錄1 一、定義2 二、特徵3 三、步驟4 關鍵字5 參考資料:一、定義 功能性評量乃是一種蒐集行為資料並分析其行為過程的評量方式,目的是經由有效地蒐集資料與分析,增進行為支持或介入的效果和效率。功能性評量乃在確定問題行為對行為者所產生的影響,藉由運用各種方式找出行為的前因與後果;其主要運用的方式之一便是利用功能性分析對個案進行評量,系統地操弄環境事件,以實驗證實這些事件是控制特定行為的前因,或維持特定行為的後果。主要的分析變相包括前因(antecedent)、行為(behavior)、後果(consequences)。 二、特徵1. 找出行為的功能性目的,然後教導等值功能的適當行為。 2. 了解問題行為的前因後果,操... 查看完整內容 |
7F ʕ•ﻌ•ʔฅYen(112 大四下 (2023/04/27)
5.有關各種評量方法的敘述,下列哪些選項是正確的? 甲、功能性評量廣泛運用在認知的學習 乙、課程本位評量可做為教學決策使用 丙、檔案評量具有教學與評量整合性功能 丁、生態評量適合了解學生實驗操作技巧
(A) 甲乙
(B) 甲丁
(C) 乙丙
(D) 丙丁
答案:C
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