小臻在進行聖誕卡片製作活動時，不用剪紙方式兒到戶外撿拾樹葉來製作卡片，即使老師提醒她戶外的落葉不多，不易尋得，她還是堅持以自己的方式製作卡片，小臻的行為符合創造力投資論中的哪一種資源？
(A)人格
(B)認知
(C)動機
(D)環境

創造力是一種「人格特質」

人格特質與創造性有密切的關係。Kirton1976的研究即發現，創造力人格與個人創造力的研究，具有高度正向的影響力(王精文、徐碧慧、李珍玫，2007)。部分學者將創造力視為一種人格特質，他們認為創造力高的人具有特殊的人格特質。

資料來源T&D飛訊第70期  97年6月10日

Sternberg 和 Lubart的創造力投資理論

Sternberg& Lubart (1995)以投資理論「買低賣高」投資的觀點來檢視創造力，認為個體若是追求新奇或不受重視的觀點(買低)，增加產生創意產品的可能性後，引發其他人對原本不受重視的觀點有重新的評估(賣高) ，此即創造力。決定個人是否有買低賣高的能力為：

（1）智能(intelligence)：智能在創造力中，主要有三個功能，包括能用新的眼光去看舊問題的「綜合智能」；有效調動資源，把問題的基本部分解決的「分析智能」；展現自己成果並知道如何對別人回饋反應的「實用智能」。

（2）知識(knowledge)：包括正式和非正式知識兩類，正式知識是指某一領域或職業上的知識。非正式知識則是屬於經驗性的，是個人在某領域中的體驗或聽聞，是沒人教的。一個人除了要有知識之外，還要能超越原有知識的限制。

（3）思考型態(thinking style)：是指一個人如何利用或發揮他的智慧，包括行政型、立法型、司法型等思考型態。

行政型的人喜歡在界定清楚的情況下工作，依指示或清晰步驟去解決問題；

*立法型(最有創意)喜歡依自己的方式做事，不願受到既定規則的限制；

司法型的人則喜歡分析、評估別人，表達自己的意見。

（4）人格特質(personality)：指人生下來所具有的習性與環境互動後，產生了一個比較穩定的特質，這些特質有一部分是可以經由後天的努力去發展出來的，如下構成創造力所需的六項人格特質：面對障礙時的堅持、願意冒合理的風險、願意成長、對曖昧不明的容忍、接受新經驗及對自己有信心。

（5）動機(motivation)：動機強是創意人的特質之一，這些動機可以是外顯的，如金錢、權力、名譽；也可以是內隱的，如自我表達、自我挑戰。但有創意的人最大的動機是內隱的。此外，其他有利於創造力的動機尚包括成就動機、自我實現、組織其工作與生活、新鮮刺激的需求等。

（6）環境(environment)：創意是一個人與環境互動的產物，有些環境鼓勵創意、有些環境扼殺創意，因此環境情境因素扮演相當重要的角色。影響創造力的環境變項包括：工作情境、作業的限制、評量、競賽、合作、家庭氣氛、角色模範、學校氣氛、機構組織的氣氛、社會環境等。