小華是國小一年級有明顯構音問題的學生，徐老師在為小華擬定語言介入的目標時，將語音..-阿摩線上測驗

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小華是國小一年級有明顯構音問題的學生，徐老師在為小華擬定語言介入的目標時，將語音「ㄑ」的訓練列為優先介入的目標行為。下列哪一項考量較不是決定上述目標行為的依據？
(A)能清楚說出自己的名字
(B)同年齡的學生應該能清楚發出送氣音
(C)小華的家人和朋友的姓名裡有不少「ㄑ」音
(D)小華能在仿說的情況下發出類似「ㄑ」的音

教師檢定(教檢)◆特殊教育（身心障礙組）◆課程教學與評量(舊名：特殊教育課程與教學)- 102 年 - 102 教師資格考試_特殊教育學校（班）_身心障礙組：特殊教育課程與教學#9612

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討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	踢缺樣高二下 (2013/03/23) 不管小華全名有沒有ㄑ音，他已經.....看完整詳解檢舉

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	16F 考回南部，加油大一上 (2017/02/27) 如果能清楚說出自己的名字，就不需進行此項訓練覺得是語言遊戲，會讓人想錯方向，我把選項當成了目標... 檢舉
	17F 嘎叮 108年應屆正取高一下 (2019/02/10) 將題幹視為結果選項視★★★ (☆)... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	18F 麗兒大一上 (2021/03/14) Ａ選項在“清楚”兩字，其實是他已會說自己的名字，但在於清不清楚檢舉

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小華是國小一年級有明顯構音問題的學生，徐老師在為小華擬定語言介入的目標時，將語音..-阿摩線上測驗