就學校發展史而言，率先發展國家教育制度並推動國民教育的，是現今的那一個國家？
(A)美國；
(B)法國：
(C)英國；
(D)德國。

一、德國教育制度屬地方分權，各邦學制依其憲法規定，仍有稍許的差異。

二、第二次世界大戰後，德國被迫分為東、西德，西德十一個邦，東德五個邦，制度上有相當大的差異。所稱德國蓋指西德之謂。

三、德國的國民教育機構稱為基礎學校，是德國唯一真正的綜合學校。

德國的學制：

            一、法規依據：基礎學校法。

二、受教年限：德國目前的的義務教育年限為期十二年，凡六歲至十八歲之兒童及青少年均須接受義務教育。國民年滿六歲進入基礎學校就讀，通常修業四年（柏林、漢堡、不萊梅地區為六年）。在德國不是一切滿六歲，而是原則上夠成熟的兒童始可入學。成熟的情形可從身體、精神或認知、心靈或社會的成熟等三方面評定。校醫、學校心理學家、基礎學校教師與學校幼稚園教師通力合作調查入學兒童的成熟程度。沒有適當身心能力的適齡兒童，暫時可以不入學，有些延後一至二年入學。

三、幼稚園與指導階段：德國是世界最早設立幼稚園的國家 但是幼稚園並非國家教育制度的一環。大部分是由地方政府、教會、社團、公司或私人所設立，收容的對象為三至六歲的幼童。指導階段是為延緩分流，予以指導進入各種中學的預備教育。

四、學校教育目標：引導學童進入一個有目標的學習生活中 讓學童由共同的生活和學習中 均能使其身心獲得自然 平衡的發展並由學校傳授他們必要的基本常識 以便奠定未來接受更深入教育的基礎。

五、上課時數：德國學校每週上課時間依年級的不同而有所差別，但基本上每週上課約二十至三十節。每節四十五分鐘。